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夢幻     
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不切實際的夢境、幻覺。《紅樓夢》第一回：「作者自云，因曾歷過一番夢幻之後。」
烏托邦主義     
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繪想像的、理想的社會，而有時也被作為一帶有輕蔑意涵的字眼，意味著不符合現實或空想的思維，而被視為一種不切實際、無法達成的目標。思想家所指的烏托邦柏拉圖（Platon）的《理想國》（Republic）目的是藉由擴大描繪某一概念（正義或自由），以基於此概念而建構之理想社群形式，展現該概念的若干根本性質。摩爾（Sir Thomas More）的《烏托邦》（Utopia，1516），在其著述中將烏托邦描繪為一個理性之共和國，在其內財產為所有人共有，而遇戰爭時則以雇用鄰近好戰國家之傭兵，非自己之公民。其目標則主要聚焦在批判和諷刺，...
浮泛     
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2.虛浮而不切實際。《宋史．卷三七九．列傳．李稙》：「稙上書極言防江十策，……皆直指事宜，不為浮泛。」
虛榮     
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不切實際的榮譽。今多用以比喻貪戀浮名及富貴。唐．柳宗元〈遊石角過小嶺長屋村〉詩：「為農信可樂，居寵真虛榮。」
班級常規     
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學校的文化環境並分析環境所產生的影響。4.班級常規要符合具體、明確、扼要、可行的原則，避免模糊繁雜、不切實際。5.教師應該多方地參酌其他教師所規範的班級常規，並廣徵教師同仁的意見。6.班級常規在促進學習，教師應激勵學生因受罰而需改正行為的意願和動機。7.運用信函、班刊或網頁讓家長瞭解班規、執行方式、以及可能的輔導作法。8.列舉學生應有的權利和學習的規定，使學生享有班級的歸屬感並引以為傲。9.設計有計畫、有結構的課程來教導學生有關班規、例行事務、以及期望標準。10 .班級常規的精神與作法必須與學校的校規一致，不能有衝突或違...
空想     
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不切實際憑空冥想。《初刻拍案驚奇》卷六：「看到看得仔細了，空想無用，越看越動火，怎生到得手便好？」
虛浮     
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浮華而不切實際。如：「言行要誠實無偽，不要虛浮矯飾。」
儲存裝置     
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，因為其造價的昂貴。通常，唯讀記憶體在寫內容進去之前也必須完全的擦除原來的內容，這使得大規模的使用它不切實際。所以，單獨的輔助存貯器或者叫外部記憶體通常被用來保存長期的穩定的資料。有時候，主記憶體這個術語被混淆的使用在在線儲存和硬碟上，而這些都通常應歸類為輔助記憶體。主記憶體可能包括幾種不同的裝置，例如CPU快取，以及特殊的處理器暫存器，這些都能直接被處理器存取，主記憶體可以被隨機的存取，那就是在任何時間存取任何位置都用相同的時間。典型的位置訊息使用記憶體的實體位址。無論儲存的內容怎麼變化，實體位址是不變的。
河漢     
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3.比喻言語大而無當，空泛不切實際。語出《莊子．逍遙遊》：「大而無當，往而不返，吾驚怖其言，猶河漢而無極也。」後引申為忽視或不信任他人的話。
打高空     
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泛指高蹈虛妄，不切實際的處事態度或言談內容。如：「他這種好高騖遠的處事態度，不免遭到打高空之譏。」
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