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實質正義
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師的理由符合教師法所規定的解聘條件(教師法第14條)，即具有實質正義。反之，如其理由與該法的規定條件不符，即不具實質正義。＊法令未明定者。則以學理或道理來判斷之。如教育行政的目的為何，法令並未有所規定；但就學理或道理來講，其目的應在提昇學習者的學習效果。因此任何教育行政決定或行為的結果，如能提升學習者的學習效果，即具有實質正義；反之，如不能提昇學習者的學習效果，即不具實質正義。 實質正義舉隅教師法規定，教師必須有下列情形之一，方得被解聘。解聘教師如基於這些理由才符合實質正義。1. 受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑...
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丈量
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以尺或其他工具測量、計算。[例]這塊土地經過丈量後，才發現面積與地政事務所的記載不符。
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大謬不然
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大錯、荒謬，與事實完全不符。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「日夜思竭其不肖之才力，務一心營職，以求親媚於主上，而事乃有大謬不然者夫！」《兒女英雄傳》第四○回：「太太你這句話，卻講得大謬不然了。」
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文不對題
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文章內容和題目的意思不符合，或說話答非所問。如：「作文時要仔細審題，以免文不對題。」
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侵略
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2.一國侵犯破壞另一國的主權、領土完整及政治獨立，或任何不符合聯合國憲章的行為。侵略的主要形式有武裝入侵、政治干涉、經濟迫害、文化滲透等方式。
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量尺問句（scaling_question）
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體，盡量使用呈現程度差異的描述，例如高低的描述，而非兩個極端的分類。個案做出的評量可能與諮商師的預期不符，諮商師需要尊重個案的評量，並進一步瞭解這個評分的意義。若個案不習慣或不喜歡對個人經驗進行評量，資商師要尊重個案的意願，並瞭解個案的真實想法，採用其他方式引導個案描述其經驗，不必堅持要使用量尺問句。 關鍵字中文關鍵字：量尺問句英文關鍵字：scaling question 參考資料1. 洪莉竹（2007）.稻草變黃金--焦點解決諮商訓練手冊。台北：張老師文化。p.154-1582. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009...
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穎脫而出
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此處所列為「脫穎而出」之典故說明，提供參考。「脫穎而出」原作「穎脫而出」。據《史記．卷七六．平原君虞卿列傳．平原君》載，戰國時，秦國出兵攻打趙國，包圍了趙都邯鄲，情況十分危急，於是趙王派平原君前往楚國，請求援救。平原君打算在其門下食客挑選出二十個文武人才一同前往，但只選出十九個，剩下的都不符合條件。這時，有一個名叫毛遂的人，主動向平原君自我推薦，請求加入前往楚國的行列。平原君問：「你在我門下多久了？」毛遂回答：「三年了。」平原君說：「一個真正有才能的人，就好像一把放在袋子裡的錐子一樣，立刻就會顯露出鋒利的錐尖。而你在我門下三年了，我卻沒聽說過你有什麼表現，你還是留下吧！」毛遂說：「我現在自我推...
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天公不作美
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天氣不符合人們心中所預期的情況。如：「他本來打算去爬山，無奈天公不作美，臨出門前卻下起大雨來。」
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都市化
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。3. 未符合上二標準，但區內有鄉鎮公所、派出所、車站、國小以上之學校、郵局、醫院或影劇院者。4. 不符合前三條件，但其四面或三面皆為符合前三項標準之村里包圍者。(註2) 關鍵字中文關鍵字：都市化英文關鍵字：urbanization 參考文獻註1：彭懷真。21世紀社會學。風雲論壇。P.331-338註2：王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流出版。 P.391~P.392
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烏托邦主義
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用法烏托邦主義在通俗用法中經常用來描繪想像的、理想的社會，而有時也被作為一帶有輕蔑意涵的字眼，意味著不符合現實或空想的思維，而被視為一種不切實際、無法達成的目標。思想家所指的烏托邦柏拉圖（Platon）的《理想國》（Republic）目的是藉由擴大描繪某一概念（正義或自由），以基於此概念而建構之理想社群形式，展現該概念的若干根本性質。摩爾（Sir Thomas More）的《烏托邦》（Utopia，1516），在其著述中將烏托邦描繪為一個理性之共和國，在其內財產為所有人共有，而遇戰爭時則以雇用鄰近好戰國家之傭兵，非自己之...
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貓頭鷹博士