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黽勉     
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勉勵、努力。《詩經．邶風．谷風》：「黽勉同心，不宜有怒。」明．陸世廉《西臺記》第四齣：「掉行不顧，從萬死一生中，黽勉經營，不遺餘力。」也作「僶勉」、「僶俛」。
國語實小     
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、實驗研究的功能。民39年本校遵奉教育廳令，成立輔導研究部，負起實驗研究的工作，尤其在推廣國語文教學不遺餘力，「說話直接教學法」或「注音符號綜合教學法」等實驗成效良好，民國42年將實驗成果遂建議教育行政當局「充份利用注音符號」，改編小學國語教材以提高學生語文程度。這個提案獲得教育當局重視，並通令全臺灣省各縣市，自民國43學年度（1954）開始，國小一年級先教說話及注音符號，第十週起再教國語課本，這個教學法一直施行至今。除此以外，國語實小在說話教材編輯、國語科的教學編審和教學指引編纂，國語科混合教學實驗，及接受僑委會的請託...
國立臺南高商     
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學校服務中心、教學媒體中心、閱讀中心、展覽中心功能，成為全校師生的最佳充電機。十九、推展專業技能教育不遺餘力，成效卓著。二十、設立校外實習大樓，提供學生旅館經營、會計實務及商業經營實習實務實習機會，使理論與實證相互印證。二十一、我國高職實習旅館第一件ROT案。二十二、重視多元化多采多姿的校外實習，讓理論與實務相互印證。二十三、本校擔任多項檢定承辦學校，深受各界好評。二十四、與台南郵局合作開發我國高中職第一套繳費郵局自動轉帳扣繳系統。二十五、台南高商教師愛心會是南商貧困學生愛心補給站。二十六、歷時十七年從未間斷，績效良好，...
推廣     
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推動擴展。如：「地區農會不遺餘力地推廣農業教育。」
魚躍鳶飛     
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比喻萬物任其天性而動，各得其所。參見「鳶飛魚躍」條。宋．陸游〈除寶謨閣待制謝表〉：「風行雷動，號令靡隔於幽遐；魚躍鳶飛，人材不遺於疏賤。」明．謝讜《四喜記》第一五齣：「知幾為己，致中和位育可期，早須是三近加功，因此上九經敷治，無聲無臭德淵微，魚躍鳶飛問化機。」
不虛此生     
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這輩子的生命不枉然虛度。表示人生有所滿足而不遺憾。如：「能夠結交你們這幾位重義氣的朋友，真是不虛此生。」
不留餘力     
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猶「不遺餘力」。見「不遺餘力」條。01.清．查為仁《蓮坡詩話》：「李旦初，無為州人，作詩務盡刻苦，不留餘力。」
感佩     
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1.銘感於心，永不遺忘。[例]為人子女者應感佩親恩，力求報答。
國立臺北護理健康大學     
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理的專業人才，促進及提昇全民健康照護品質之目標。 校徽以十字及桂冠造形，象徵著本校為培育優良護理人才不遺餘力、充滿朝氣活力與無限生命力的特質。 校訓樂: 稱心適意，安於所習，順應所業。育: 有教無類，身教言教，成熟完美。親: 躬親實踐，自勉精進，克明峻德。仁: 胸懷博愛，視病猶親，服務人群。 教學單位護理系暨研究所護理助產研究所中西醫結合護理研究所醫護教育研究所健康事業管理系暨研究所資訊管理系暨研究所旅遊健康研究所長期照護研究所嬰幼兒保育系暨研究所運動保健系暨研究所聽語障礙科學研究所生死教育與輔導研究所 校史1947年：...
國立羅東高商     
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其更積極進行協調北成營區校地擴充之徵購，行政大樓及圖書館之規劃籌建，設立「文教基金會」之籌募等事宜，不遺餘力。李金福校長任內（91年2月至98年7月），推動資訊和語文教育並興建「勤毅」、「悅陽」二動教學大樓，充實學校教學空間，功不可沒。回顧本校創校迄今，歷時50餘年，三遷其址，三易其名，誠可謂篳路藍褸，創建艱辛。現任校長陳世程先生於98年8月1日到任，秉持「品格為首，有教無類」之大愛，營造「溫馨和諧，創新卓越」之校園文化及建構多元智慧學習環境，使本校成為莘莘學子求學的樂園。 未來願景「愛與希望」的校園讓還沒進來的孩子有期...
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