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特例
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特殊的事例。
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條例
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分條訂立的規則。《喻世明言．卷一三．張道陵七試趙昇》：「真人見人心信服，乃立為條例。」《福惠全書．卷五．蒞任部．稟帖贅說》：「此案已結，細查條例。」
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實例
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實際存在的例子。如：「這是鐵錚錚的實例，你還有什麼話說！」
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地圖比例尺
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地圖上單位距離的長度及其所代表的地面實際距離之間的比例。這種比例尺通常以比值來表示，例如1:2000表示圖上1單位的距離代表地表上2000單位的距離。不同之地圖比例尺代表的是資料的精度及資料的密度，在做環境調查時要選擇恰當比例尺之底圖，而做環境分析時，亦要以誤差容忍程度來選用適當之比例尺地圖。
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通例
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慣例、常規。《文明小史》第五一回：「船上的通例，是不準吸鴉片煙的，要是看見了吸煙的器具；要望海裡丟的。」
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示例
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舉出具有代表性的例子。如：「除了講述學理之外，他還示例說明。」
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案例
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同類案件的實例。如：「心理學上有個案例和這名病人的情況很相似。」清．徐珂《清稗類鈔．帝德類．高宗嚴辦偽稿案》：「凡屬此案例應擬罪人眾，蒙朕格外寬宥，務宜痛自改悔，動尊君親上之天良，戒造言喜事之惡習，安靜守分，庶不致良苗化為稂莠，永受朕保全愛養之恩。」
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例假日
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依照常例放的假日。如：「每逢例假日，各地觀光據點總是人潮熙攘，好不熱鬧！」
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〔強迫入學條例〕
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國民教育為義務教育，全體學齡國民在國民教育階段應予強迫入學。國民政府於民國三十三年(1944)七月公布〔強迫入學條例〕，並於三十四年二月修正。惟時值對日抗戰期間，未能全面貫徹。
民國三十八年政府遷臺，六歲至十二歲應受國民教育之國民，入國民學校就學率逐年提高。至民國五十七年(1968)開始實施九年國民教育，學齡國民自六歲至十二歲延長至十五歲；惟實施之初，由於經費與法令的限制，國民中學學生的入學，僅以「志願」為原則，對於不志願升學的國民小學畢業生，不能強迫其入學。因此，九年國民教育實施十餘年，其就學率在六十八學年度雖已達百分之八四．○一，但距普及的程度仍有一段距離，而不符合國民教... |
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往例
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以往的慣例。如：「這事只要按照往例去辦，準不會出錯。」
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