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自然系統模式     
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指標之一。教職員的素質、整個教學課程、心理氣氛、組織氣氛、人際關係、溝通過成、決定過程、資源和設備、學區和社區的支持等就成為本模式組織的重要結構。一般而言，自然系統模式比起目標中心模式是較複雜，而且也應用不易，因為這種模式所訂的效能指標，並不一定會是達成組織目標的因素；再則，該模式過於重視資源的獲得，也可能忽略了學校所要達成的目標─發揮教育功能，培育健全的國民。 關鍵字中文關鍵字：自然系統模式英文關鍵字：natural systems approach 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁32-33，五南圖...
美國教育     
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基本原則(註一)：一、地方分權制：美國教育的行政制度是地方分權制，教育的最高全力在洲，洲再把權力委讓學區負責，因此學制十分多元。二、免費、強制與普及的義務教育：美國人認為教育是培養公民實施民主自治的基本能力，所以各洲都有規定實施義務教育的年限與年齡，因洲而異。三、單軌制：美國人認為所有人民，不分性別、種族、階級、宗教，接受義務教育的機會一律平等。從小學、中學到大學，一脈相承，且無入學考試。四、容許私立學校有高度的自由發展：美國雖然在中小學實施義務教育，且強迫家長將小孩送入學校就學，卻不能強迫他們一定要送進公立學校就讀，由...
文納特卡計畫     
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xpression)和社會性的團體及創造性活動。 文納特卡計畫的實施方法文納特卡計畫的實驗學校包括該學區的所有中小學及幼稚園各年級學生。學校採取不分班級的方式，而課程則分為基本(普通)學科(common essentials)及團體、創造性活動兩大類。基本學科是指數學、社會科及語文科的三R(讀、寫、算)。基本學科完全採個別化的方式。至於第二部分則是「團體的活動」和「創造性的活動」，包括音樂、藝術、新聞採訪、體育、手工、休閒活動、專題研究等活動，打破分科課程的限制。這些活動除了活動「本身」外，別無其他學術性的目的。通常每天...
教育微觀政治     
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或論題的擱置兩個結果。依陳幸仁（2008）的觀點，微觀政治學涉及學校教育的各層級，包含國家層級和地方學區層級，其中成員和利益團體在互動過程中，有關於權力、影響、控制、衝突、合作、策略、交換、協商、價值和意識型態等政治行為。 參考文獻林天祐主編（2004）。教育政治學。台北：心理。林曜聖(2003)。權力運作與衝突處理中的學校政治行為─校園微觀政治之概念、分析架構與方法。學校行政雙月刊，25，64-76。陳幸仁（2008）。家長參與校務決策之微觀政治分析。國民教育研究學報，21， 91-114。 關鍵字中文關鍵字：微觀政治...
十二年國教     
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定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。後三年為高級中等教育，推動制定「高級中等教育法」，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。 免試入學係指學生免參加入學測驗，即可升入高中、高職或五專。本階段國中畢業生七成五以上將採免入學測驗方式升入高級中等學校（高中、高職或五專），但主管教育行政機關得保留招生區內少部分名額，以供學校採特色招生方式...
清溝國小     
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鎮之成功國小、羅東國小、北成國小、公正國小及冬山鄉冬山國小、順安國小、武淵國小等各校。政府為考慮未來學區學童就讀的方便性，紓解市區內學校學生人數過多及過度擁擠的現象，並落實小班小校教育理想及提昇教育品質，雖然少子化的現象日趨嚴重，仍考量新興發展地區學子就學問題，因此於民國95年成立「群英地區設校籌備處」，由李錦昌擔任籌備處主任，進行設校相關事宜。97.2.21縣府正式命名為「宜蘭縣冬山鄉清溝國民小學」。97年8月1日正式成立，聘請陳鐘金先生擔任第一任校長，招收一至三年級學生共五班，98學年度招收一至四年級共八班。 教育目...
龍門國中     
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生教學需求的現代化風貌。學校成立：93年7月底各標工程陸續完工，93年8月「龍門國民中學」正式成立。學區含龍門里、龍生里、龍淵里、新龍里、龍坡里、大學里、龍泉里、臥龍里（5＝8鄰）。招生狀況：龍門國中93年8月正式成立，第一年招生共18 班，94學年度再增15班，95學年度起每年招收新生16班，目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班，學生人數達一千七百餘人，為一所年年額滿學校。教職員工編制數：職工 24人（含校長），教師 109人，共計133人。　　　　校舍使用狀況：運動場及戶外空間課後提供社區民眾休...
大安區龍門國中     
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生教學需求的現代化風貌。學校成立：93年7月底各標工程陸續完工，93年8月「龍門國民中學」正式成立。學區含龍門里、龍生里、龍淵里、新龍里、龍坡里、大學里、龍泉里、臥龍里（5＝8鄰）。招生狀況：龍門國中93年8月正式成立，第一年招生共18 班，94學年度再增15班，95學年度起每年招收新生16班，目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班，學生人數達一千七百餘人，為一所年年額滿學校。教職員工編制數：職工 24人（含校長），教師 109人，共計133人。　　　　校舍使用狀況：運動場及戶外空間課後提供社區民眾休...
國立大甲高工     
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洛伐克等國獲得冠軍殊榮。永續甲工佔地達二十公頃的如公園般的景緻，校園規劃完善，分為景觀區、行政區、教學區、實習區、生活區等區域，其間花木扶疏、綠草如茵，校園內常見白鷺鷥、松鼠、貓頭鷹與各類鳥類等自然生態景觀，配合96年校舍改建將積極推動節能、環保的永續校園工程。 卓越甲工本校於92年接受教育部高職校務評鑑，整體成績榮獲優等，且為同期受評學校最佳成績。而教學績效顯著，除參與各類技能競賽獲得佳績外，每年日間部應屆畢業生升學率達九成以上，逾五成錄取國立科技大學及技術學院，成績卓越，獲得家長、業界及社區人士的肯定。 辦學理念培...
韓國教育     
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高中和職業高中兩類。大部分都是普通高中，另有資優單科學校、綜合高中和廣播函授高中。高中之入學方法是以學區內的學校群為基準，採用入學考試方式入學，全國共分為十二個區域，由教育行政機構實施。 高等教育 大學1.一般大學：最普遍的高等教育機構，修滿140學分即可畢業。2.教育大學：以培養小學教師的四年制公立的特殊大學，全國共十一所。3.產業大學：向所有公民提供接受技術教育機會的大學，共十九所，不論資格或能力，皆可以入學。4.廣播通訊大學：開放式國立四年制，以電視授課為主要教學模式。5.網路大學：開放是四年制，以線上網路進行，不...
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