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延請     
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聘請。[例]學校為了提升師資陣容，最近延請了幾位學有專精的老師。
國立勤益科技大學     
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藝術文化、休閒娛樂等活動，與社區密切之互動，使學校成為社區密切融合。建構優質的終身學習環境 增聘學有專精之優秀教師，鼓勵教師在職進修、參加研習，組成專業研究團隊，透過教學資源整合，使校園成為終生學習良好的環境，吸引學子嚮往及報考，也是企業員工在職進修優質場所。 發展方向依據社會需求，改進課程設計及教材與教法，使學生獲得最佳的基本訓練。各系科設立重點實驗室，組成相關技術團隊，進行建教合作專題及應用研究專題，快速積累實務經驗；強化實驗及專題製作教學功能，提升學生的實作能力。配合國家經建計劃，結合產官學合作，落實研發成果，設立...
三年不窺園     
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漢董仲舒長於春秋，景帝時為博士，專心一意治學，三年未曾窺視園菜一眼。典出《漢書．卷五六．董仲舒傳》。比喻治學刻苦專心。漢．王充《論衡．儒增》：「董仲舒讀春秋，專精一思，志不在他，三年不窺園菜。」也作「目不窺園」。
專門     
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專精某一門技藝或學術。《文明小史》第一六回：「那個馬夫阿四，一向不做好事情，是專門替人家拉皮條的。」也作「顓門」。
長才     
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特出、專精的才能。如：「一展長才」。
能手     
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對某事專精熟練的人。《文明小史》第三三回：「他那知道刁委員，是個官場中第一把能手。」
客串     
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2.臨時參與非本職或不專精的工作。如：「因為受傷的人太多，傷勢輕的只好客串護士，幫忙止血照料。」
精良     
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專精完美。《史記．卷一○五．扁鵲倉公傳》：「即嘗已為人治，診病決死生，有驗，精良。」《三國志．卷二七．魏書．胡質傳》：「規模大略不及於父，至於精良綜事過之。」
不擅     
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不擅長、不專精。如：「他雖不擅言辭，心思卻相當縝密。」
國立桃園農工     
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人；附設進修學校6科23班916人，分校2班，共計95班，學生約3,398人。 辦學方針教務訓導合一專精博雅兼顧輔導管教一體經營實習結合建設維護並重教學研究齊進 教導目標富人性會思考肯用功不貳過強體魄 經營策略民主法治建立制度分層負責 校訓除了全台學校共同校訓「禮、義、廉、恥」外，另外以「勤耕苦讀 勞動創造」作為其校訓。 校徽圓形的校徽中，是一個「稻穗」圍成的框架，而圓形的中間，是「齒輪」圖案，象徵桃園農工；農工並重。 教學單位農業經營科園藝科畜產保健科機械科模具科生物產業機電科化工科汽車科動力機械科電機科電子科綜合職能...
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