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電視教學法
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。(3)電視教學中每一溝通都經過周密計畫，每一教學單元會有很高之品質。(4)電視教學可使用更多更好之教具。一般老師通常沒有時間製作像電視教學中那麼好的教具。(5)利用電視教學可以使課程內涵一致，使接收同一電台節目之各個學校教學統一化。(6)經由電視攝影機，可將很小的東西放大到電視銀幕上。2.限制:(1)由於電視教學是單向溝通，教師和學生無法面對面之接觸，因此無法做到引起學生之學習動機。(2)某抽象概念在電視教學上無法使學生了解。(3)電視教學無法適...
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身心障礙資源班課程原則
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調整課程的參考:1. 採用高趣味性的教材。2. 選擇符合兒童閱讀程度的課本。3. 選擇可操作的教材與教具。4. 新舊教材的銜接。5. 結合課本與視聽教學媒體。6. 使用學習輔具，諸如電腦、計算機、錄音機，以建構學習歷程，激發學習動機。7. 創造需要學生參與的活動課程，諸如問題討論法、問題解決法與發現教學法等。8. 設計多感官教學課程。9. 精簡課程作業，並美化作業。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童、身體動作技巧英文關鍵字：Special Children、mobility 參考資料楊坤堂著。學習障礙教材教法，中華民國88年8...
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夏元瑜
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人名。（西元1909～1995）杭州人。有名的動物標本製作專家。畢業於北京師範大學生物系，留學日本東大及九大，攻讀應用動物學。曾任教於北京大學，擔任過北京動物園「萬牲園」的園長。來臺後，曾任短期公職，即致力於標本教具製作及教學。退休後，專事寫作，文風幽默風趣，被譽之為「老蓋仙」。
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教育媒體
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用來溝通和達成教學目標所運用的工具或媒體。如教材、教具等。
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組織的架構
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效果。因為在學校組織結構中，各層級都要進行資源的分配，例如在學校層級方面，要決定教學方法、時間安排、教具管理及學生編班等等；而在班級層級方面，教師也需要運用各種教法來實施教學。由於所運用的資源不同，故教學效果會有所差異。因此，學生的學習成效常受到班級的師生互動關係和學校的組織氣氛所影響。高成就的學生要比低成就的學生，獲得教師更多的關愛。Rutter et al. (1979)曾以組織的架構來研究學校的效果，他們特別著重於班級和學校層級的研究，結果證實了組織結構對學生成就的影響。國內方德隆(民75)曾以國中的組織結構來研究...
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新生國小
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程設計：（雙軌）主題活動設計與領域活動設計環境佈置：社區、學校景觀及建築教學材料：物物皆教材，處處皆教具、E化電腦資訊教學方法：提供操作及解決問題機會 結 果 老師：人性、合作家長：關心、支持、參與社區：融入學校課程文化：活力、熱情、科技規程： 研究實務運作策略 研發團體共識指引： 由事實現象中思考判斷由個人表達中提昇團隊共識教師專業： 會設計活動、能引導興趣、瞭解學科知識、熟知學生基本能力、行動研究能力、學生學習效果
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士