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評鑑倫理
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評鑑倫理的建立也就刻不容緩。 我國發展評鑑專業團體對於評鑑人員應該遵守的倫理守則均有明確的規定，並要求成員遵守。歸納之，在委託者與被委託者關係方面，包括利益迴避、尊重對方、公正客觀等守則；則社會大眾關係方面，則有確保報告正確性、對報告負責、促進社會福祉等項。國內的評鑑專業仍處於發展階段，教育評鑑倫理相關規範散見於中央以及各縣市政府的各類評鑑手冊之中，尚未建立起一致性的共識，但已經逐漸受到重視。展望未來，在教育評鑑學術及專業團體共同努力之下，應該可以建立起符合國內情境需求之評鑑倫理守則，使教育評鑑向專業化更邁進一步。 中英...
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品管
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工業生產過程中，每一階段的材料或半成品，經過檢驗，以求成品精美的管理制度。[例]本公司向來以品管嚴格著稱於商場。 △品質管制
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行政革新
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活動，建立教職員工、學生奉獻情操等。創新（innovation）：藉由不斷的創造、研究，以達成組織追求成長，善盡社會責任的理想。亦即，以創新掌握教學先機；提供適當的學習環境，機會管道，激勵師生追求更好的成長與發揮潛能，在明確教育目標下，進行教學、技能、行政服務等全面性的創新。競爭（aggressiveness）：不斷的激發學校成員追求卓越的企圖心，在公平競爭的法則與獎勵下，激發學校、個人間向既定目標衝刺的意願，以競爭追求組織的卓越。和諧：經由真誠團結互助合作，個人、單位、組織才能同時達成所要求的目標。如推行禮節運動落實雙...
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國立臺北教育大學
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理之93學年度大學評鑑中表現傑出，領先其他教育大學，未來仍將秉持優良的傳統及淳樸堅毅的校風，不斷地追求成長、創新與發展。下述六項行動策略為未來努力重點：一、發展成師資培育「精緻化」與教育學術研究「卓越化」的高等教育學府；二、以教育本業的核心能力為主軸，創新拓展相關學術領域，逐步達成多角化經營；三、發展成學術研究與教學及推廣服務兼重的教學型大學；四、各項教育資源的投入與分配，將依(一)師資培育、文教行政人員培育，(二)教師及文教行政人員在職進修教育（碩士學位），(三)文化暨數位服務產業人才之培育等，三項工作並重發展；五、經...
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辟穀絕粒
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不食五穀以求成仙。《幼學瓊林．卷四．釋道鬼神類》：「辟穀絕粒，神仙能服氣煉形。」
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黂
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2.結實的麻。《淮南子．說山》：「見黂而求成布。」漢．高誘．注：「黂，麻之有實者，可以為布。」
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功到自然成
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功夫到了，事情自然會成功。多用於勸人腳實地做事而不要急欲求成。《西遊記》第三六回：「師父不必罣念，少要心焦。且自放心前進，還你個功到自然成也。」
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經濟教育專業素養
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習成就、願意投入時間和精力，探究經濟教育教學上的問題，以提昇專業知能、會根據經濟教育教學需要，主動尋求成長機會、能依正確的教育理念來實施經濟教育、對經濟教育教學工作表現積極、負責與熱忱等。 關鍵字中文關鍵字：經濟教育專業素養英文關鍵字：economic literacy 參考資料鄭育惠著。臺中市國民小學教師經濟教育專業素養之探討，2012年，頁54-56，中臺科技大學文教事業經營研究所碩士論文。
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品質管制
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工業產品在生產過程中自購進材料、製造加工做成零件，到裝配變成產品，每一階段材料或半成品是否合乎規定要求，都要加以檢驗、管制或改善以求成品合乎規格要求，這一套管制程序，稱為「品質管制」。簡稱為「品管」。
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宋神宗
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帝號。（西元1048～1085）名頊。在位十八年。英宗之子。即位後，有恢復河朔之志，用王安石行新法，勵精圖治，惜以急於求成致敗，又欲取西羌不果，飲恨而歿。
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貓頭鷹博士