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陸軍幼年學校（日本）     
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　　日本陸軍幼年學校為參考歐洲陸軍國（德、法、俄）所設的日本陸軍幹部養成機關，相當於中等教育機關，旨在培養軍人的精神與習慣而後進入士官學校，以接受專門的軍事知識、技能教育。
　　幼年學校起源於一八七○年兵學寮的「幼年學舍」（參見「陸軍士官學校」）；尤其幼年學舍是從少年時期開始，以更長的時間接受正規的軍事教育，因而在資質方面確比「青年學舍」的短期速成教育有效。故即使同為士官學校出身，但來自幼年學校者，仍要比來自中學者，被認為更富有軍人氣質。
　　幼年學舍於一八七二年改成幼年學校，其後歷經數次改革，而於一八九六年（明治29），中日甲午戰爭之後，徹底擴充，將原為三年制的幼年學校分...
岩波茂雄（日本）     
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　　岩波茂雄(1881~1946)是出生於日本長野縣的農家子第，為日本大正至昭和時間的出版界名人，創辦岩波書店曾出版一系列的岩波文庫，被認為優良書刊，在日本蔚然形成所謂「岩波文化」。
　　一九○八年岩波茂雄由日本東京帝國大學哲學科（系）選科畢業。一九○七年，著手從事〔內外教育評論〕的編輯工作。一九○九年到神田高等女子學校任教。一九一三年在東京神田地區開設專事買賣舊書的岩波書店。次年開始從事出版業，先獲得名作家夏目漱石的賞識，被授權發行他的著作。一九一五年得到安倍能成之協助，刊行〔哲學叢書〕。一九一七年創刊第一分〔思潮〕雜誌。同年，首次預約出版整套的〔漱石全集〕。一九二一年創刊〔思想〕...
津田梅子（日本）     
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　　津田梅子(1864~1929)出生於日本東京都，其父為著名農學家津田仙(1837~1908)，是日本女子教育的開拓者。
　　津田梅子是北海道開拓使派遣的日本女留學生之一。一八七一年隨歐美考察專使岩倉具視前往美國。首先到達華盛頓，住在美籍接待家庭先後完成初等、中等教育。一八八二年返國，當時幾乎已不諳日語，但受到伊藤博文、下田歌子的賞識。一八八四年進入桃夭義塾任職；次年到華族女學校擔任英語教師。一八八九年再度赴美國留學，專攻生物學的教學法。一八九二年返回日本。一八九八年擔任女子高等師範學校兼任教授。二年後辭去兼職，自行創設女子英語學塾（津田私塾大學的前身）。該校為日本境內同類女子專門...
井上哲次郎（日本）     
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　　井上哲次郎(1855~1944)號巽軒，出生於日本福岡縣（筑前國，筑紫郡太宰府），為明治至大正時期的哲學家及思想家。
　　井上哲次郎在一八八○年，由東京帝國大學哲學科（系）畢業。一八八二年應聘為日本東京大學助理教授，講授哲學史。一八八四年至一八九○年，赴德國留學，同時在柏林大學(Benlin University)附屬東洋語學校任教日語及日本文化等學科。一八九○年返國，應聘為文科大學教授，講授西方和東方哲學。一八九七年，擔任東京帝國大學文科大學長（院長），連任七年。之後，當選東京學士會議員，帝國學士院會員（研究院院士）。一九二三年，出任東京帝國大學名譽教授。一九二五年，應聘擔任大...
垣內松三（日本）     
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　　垣內松三(1878~1952)，別號松實，出生於日本歧阜縣，是位日本國語學者及國語教育家。
　　垣內松三在日本明治三十六年(1903)畢業於東京帝國大學，接著再進東大大學院（研究所）。同年五月起擔任〔帝國文學〕雜誌編輯委員，此後，在〔帝國文學〕的每一期出版，幾乎都有垣內氏的論文發表。一九一○年應聘為東京帝國大學文學部（院）講師；二年後改任東京女子高等師範學校教授。一九二四年，任東京高等師範學校教授，一九二九年擔任東京文理科大學講師。在此期間，曾於一九一八年出國赴歐洲各國（以德國為主）考察教育二年。一九二二年刊行〔國語的力量〕。
　　垣內松三主張對文章的真正理解，應經過閱...
天理大學附屬天理圖書館（日本）     
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　　天理大學附屬天理圖書館在日本國奈良縣天理市內。創立於1925年4月，中山正善天理教二代真柱（教長）就任之際，集結天理教教廳各部門收藏之圖書，籌備該教之綜合圖書館。於次年11月設置在天理外國語學校之3樓，作為該校附屬圖書館開放閱覽，其後於1930年10月，現天理圖書館之建築竣工，即以此年定為該館之正式創立年。以後，作為外國語學校（後來改稱為天理語學專門學校）附屬圖書館，同時也對外公開，更作為天理教傳教及宗教研究和一般學術研究調查面之圖書館，並進行各方面之學術研究。第二次大戰後，收藏書籍急速增加，不久天理語學專門學校升格為天理大學，該館也成為大學附屬圖書館，重新賦與重任。其後，於1960年慶祝...
〔私立學校振興助成法〕（日本）     
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　　〔私立學校振興助成法〕是日本政府依〔私立學校法〕第五十九條之規定而制定的關於補助私立學校辦學的法律，於一九七五年以法律第六十一號公布。該法是為維持並提高私立學校的教育條件及減輕在學兒童經濟上的負擔，並以提高私立學校經營之健全性及資助其健全發展為目的。鑑於私立學校在學校教育所扮演的重要任務，此法中規定中央政府或地方公共團體對私立學校的補助方式。
　　〔私立學校振興助法〕明確規定補助類別及監督辦法。其補助分為經常性經費的補助、間接補助、學校法人助學貸款事業的補助及其他補助等四類：(1)經常性經費的補助：中央政府對設有大學或高等專門學校的學校法人，對於其學校教學或研究有關的經常性經費，...
市町村教育委員會教育長（日本）     
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　　日本市町村教育委員會教育長為市町村教育委員會事務局的主管，在該委員會指揮監督之下，綜理局務，執行該委員會權限內的一切事務。
　　市町村教育委員會教育長由該教育委員會從委員之中提名一人，報經都道府縣教育委員同意後任命。由於教育長係從教育委員會委員中選任，故其必備資格與市町村教育委員會委員相同，即須具有市町村長之被選舉權，且人格高潔，對教育、學術及文化有豐富見識。
　　市町村教育委員會教育長在該委員會指揮監督之下，行使下列職權：
1.綜理教育委員會事務局局務。2.指揮事務局職員，執行該教育委員會權限內之事務。3.出席教育委員會的所有集會，對議事建言。4.提名事務局...
國語審議會（日本）     
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　　國語審議會是日本文部大臣的諮詢機構，依一九三四年十二月二十一日第三三一號〔國語審議會官制〕法規而成立的。國語審議會成立之前，曾設有國語調查委員會（官制，1902～1913）、臨時假名使用法調查委員會（官制，1908年5月～12月）、臨時國語調查會（官制，1921～1934）、臨時羅馬拼字調查會（官制，1930～1936）等機構，負責調查有關國語（日本語）的各種問題，並將結果提報當局。然為更提高有關國語的各項施政實效，一九三四年成立了國語審議會，作為文部大臣的諮詢機構。
　　戰後，日本政府於一九四九年（昭和二十四年）五月三十一日公布〔文部省設置法〕（法律第一四六號），廢〔國語審議會...
東京開成學校（日本）     
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　　東京開成學校是明治初期的官立高等教育機關，為現今日本國立東京大學法、理、文學部之前身，也是從普通教育、語學教育機關轉變為專門教育機關的過渡期學校；與同為東京大學前身之東京醫學校並聞名於世。
　　開成學校於明治七年(1874)五月更名為東京開成學校，一直到一八七七年四月東京大學創立為止。開成學校之起源，可追溯至江戶時代末期，幕府將軍德川家定於安政四年(1857)創設之蕃書調所。文久二年(1862)改稱洋書調所，後又已稱開成所。明治維新之後多次更名，一八六八年稱開成學校，一八六九年稱大學校分局，後來又改稱大學南校，一八七一年稱南校，一八七二年頒布學制之後，一度稱為第一大學區第一番中學...
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