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戈壁     
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蒙古大沙漠。蒙古語稱沙漠為「戈壁」，古稱「大漠」、「翰海」、「瀚海」。為亞洲第二大沙漠，地表堅硬，多屬礫漠。氣候乾燥，雨量少，風力大，日溫差大，不適定居。戈壁以北稱「外蒙古」或「漠北」；戈壁以南稱為「內蒙古」或「漠南」。
魏顆結草     
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春秋晉魏顆救父之寵妾，而獲妾父結草禦敵的故事。典出《左傳．宣公十五年》。後用以比喻受恩深重，感恩圖報。唐．李瀚《蒙求．卷上》：「靈輒扶輪，魏顆結草。」
波瀾老成     
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形容寫文章時才思浩瀚、詞意壯健。唐．杜甫〈敬贈鄭諫議十韻〉詩：「毫髮無遺恨，波瀾獨老成。」
井中蛙     
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。人受到現實環境的限制是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
井底蝦蟆     
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。人受到現實環境的限制是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
彥倫鶴怨     
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周顒，字彥倫，南朝齊人。初隱居於鍾山，後出仕為縣令。孔稚珪過鍾山草堂，作〈北山移文〉，其辭有曰：「蕙帳空兮夜鶴怨，山人去兮曉猿驚。」譏諷周顒隱居不終，中途改志。見唐．李瀚《蒙求集註．卷下．彥倫鶴怨》徐子光注引《南史》。
國立澎湖科技大學     
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健的人格、思想以及堅毅強韌的意志。中間白色部份代表海浪，期勉學生涵養開闊的胸襟、恢宏的視野並悠游於浩瀚學海；而白色代表純潔、明亮、平等，象徵學生光明潔白的心地、光輝燦爛的前途及老師有教無類的教導。外圍天人菊花瓣圖形，象徵本校欣欣向榮的朝氣、團結互助的向心力及傳承延續的精神；而綠色代表和平、成長、希望，象徵本校和諧共融、追求卓越進步、發揮理想抱負之使命。 學術單位海洋資源暨工程學院 水產資源與養殖研究所電資研究所食品科學系（所）水產養殖系資訊工程系電信工程系電機工程系人文暨管理學院 服務業經營管理研究所通識教育中心資訊管理...
教育部領航資訊服務隊     
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irtual Volunteer）的主要任務為開拓教育部青年e樂園。領航資訊服務隊成員都是耐心彙整浩瀚知識資源的有志之士。縮寫為雙V意味將創造雙贏：服務隊員個人將贏得肯定與尊榮，也將讓國家教育贏得資訊繁榮的願景。青年E樂園網頁正在規劃建置中，敬請期待。 服務隊成立大會「教育部數位教學資源入口網領航資訊服務隊成立大會」於民國99年4月13日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之...
煙海     
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1.煙波浩瀚的大海。宋．陸游〈我夢〉詩：「我夢入煙海，初日如金鎔。」
黲淡     
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形容昏暗不明。唐．岑參〈白雪歌送武判官歸京〉詩：「瀚海闌干百尺冰，愁雲黲淡萬里凝。」
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