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附
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6.相合、符合。《史記．卷七○．張儀傳》：「是我一舉而名實附也。」《文選．左思．三都賦序》：「風謠歌舞，各附其俗。」
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符
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1.古代用為憑信的器物，刻字在竹、木、金、玉、銅之上，剖為兩半，各執其一，相合以為徵信。如：「虎符」。《史記．卷八．高祖紀》：「乃論功，與諸列侯剖符行封。」
相合、吻合。如：「符合」、「名實相符」。南朝梁．劉勰《文心雕龍．明詩》：「三百之蔽，義歸無邪，持之為訓，有符焉爾。」
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教學模式
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解學科知識，再引導學生進入下一階段的教學流程。4.精緻:重視學生之間的互動，營造能促使學生討論以及互相合作的學習環境，分享想法並給予回饋，以建構個人的理解。此外，此階段亦重視學生是否能將其所形成的解釋，應用於新的情境或問題中，以延伸更加一般化的概念理解，進而獲取高層次的知識。5.評量:此階段的主要目的為鼓勵學生評估自己的理解力與能力，同時老師也藉由評量確認學生是否達成教學目標該有的程度。在學生進行探索與提出解釋後，給予回饋是相當重要的，因而教師在階段活動後應進行形成性評量。 關鍵字中文關鍵字:教學模式英文關鍵字: Tea...
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對號入座
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1.對照票券上的座位編號坐下。如：「這班車是對號入座的，我們有票，不必急著搶先上車。」
2.比喻將可能與自己有關的人或事物對照連繫起來。如：「他的談話內容沒有影射任何人，請勿對號入座。」
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契合
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1.相合。明．唐順之〈答茅鹿門知縣書〉：「熟觀鹿門之文，及鹿門與人論文之書，門庭路徑，與鄙意殊有契合。」
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符合
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相合。《漢書．卷九七．外戚傳下．孝成趙皇后傳》：「此乃孝成皇帝至思所以萬萬於眾臣，陛下聖德盛茂所以符合於皇天也。」《初刻拍案驚奇》卷五：「此卦恰與張尚書家的命數，正相符合。」
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蒴果
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植物開裂乾果之一種，由數子房相合而成，內含許多種子，成熟則沿腹縫線或背縫線裂開或孔裂、蓋裂。如百合、罌粟、芝麻等的果實。
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果不其然
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事情的結果與預料相合。《儒林外史》第三回：「今日果不其然，如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才。」
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求賢若渴
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慕求賢才，有如口渴急於飲水。形容求才的心情非常迫切。《隋書．四七．韋世康傳》：「朕夙夜庶幾，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。」《三國演義》第四七回：「人言曹丞相求賢若渴，今觀此問，甚不相合。」也作「求賢如渴」、「思賢如渴」。
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吻合
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兩脣相合。比喻事物相符合。《莊子．齊物論》：「為其吻合，置其滑涽，以隸相尊。」《聊齋志異．卷二．蓮香》：「因試前履，肥瘦吻合，乃喜。」
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貓頭鷹博士