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低頭喪氣
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敘述了一遍，話還沒說完，五個窮鬼就現形，大跳大叫地說：「你既然這麼了解我們，卻還要趕我們走。我們是在磨練你的心智，讓你成就大業，萬世流芳，你居然不能體諒我們的苦心，實在是身在福中不知福啊！天底下還有誰最了解你？雖然你要趕走我們，但我們仍然不忍心離開你。」那人聽了感到十分無奈，只好向窮鬼們說聲謝謝，把柳車草船燒了，請他們上座。韓愈用這篇文章比喻自己的命運是智窮、學窮、文窮、命窮、交窮，五窮纏身，並用「垂頭喪氣」來表示自己無法趕走窮鬼、改變命運的無奈。後來「垂頭喪氣」就用來形容失意沮喪的樣子。
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愈戰愈勇
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比喻愈經環境磨練，愈加勇猛。如：「雖然球局因平手而延長比賽，我隊卻愈戰愈勇，毫不倦怠。」
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男兒
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1.男孩子。晉．陶淵明〈責子〉詩：「雖有五男兒，總不好紙筆。」
2.指丈夫、夫婿。元．關漢卿《拜月亭》第三折：「我不曾有片時忘的下俺那染病的男兒，知他如今是死那活那。」
3.有大丈夫氣概的人。唐．杜牧．題〈烏江亭〉詩：「勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。」宋．文天祥〈滿江紅．試問琵琶〉詞：「想男兒慷慨，嚼穿齦血。」
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垂首喪氣
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敘述了一遍，話還沒說完，五個窮鬼就現形，大跳大叫地說：「你既然這麼了解我們，卻還要趕我們走。我們是在磨練你的心智，讓你成就大業，萬世流芳，你居然不能體諒我們的苦心，實在是身在福中不知福啊！天底下還有誰最了解你？雖然你要趕走我們，但我們仍然不忍心離開你。」那人聽了感到十分無奈，只好向窮鬼們說聲謝謝，把柳車草船燒了，請他們上座。韓愈用這篇文章比喻自己的命運是智窮、學窮、文窮、命窮、交窮，五窮纏身，並用「垂頭喪氣」來表示自己無法趕走窮鬼、改變命運的無奈。後來「垂頭喪氣」就用來形容失意沮喪的樣子。
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目送手揮
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在眼睛追視著遠去飛鳥的同時，手仍不斷的撫弦彈琴。語本《文選．嵇康．贈秀才入軍詩五首之四》：「目送歸鴻，手揮五絃。」原用以形容人能手眼並用、俯仰自得的神態。後來也用來比喻技藝精熟，能兩面兼顧，揮灑自如的境界。如：「藝術的創作若經不斷的磨練，總可臻情技交融，目送手揮，無所窒礙的境界。」也作「手揮目送」。
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硬裡子
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2.具有真實本領或演技的藝人。如：「她經過很多磨練，已從早期無分量的小角色漸漸脫胎成實力堅強的硬裡子演員了。」
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殺威風
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消減他人的銳氣。如：「老闆最喜歡拿新人開刀，殺威風、折銳氣，以磨練他們的耐性。」
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夾磨
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北平方言：(1)折磨、虐待。(2)嚴格的培訓、磨練。(3)詐騙。
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生虎子
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指對某事沒有經驗或技術不熟練的人。如：「這樣的生虎子得找機會好好磨練一番。」《梨園外史．第一七》：「姓孫的再來央告唱戲，你就派他一回，反正唱不好也與我們的招牌沒相干，誰不知他是生虎子。」
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貓頭鷹博士