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人才     
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1.有才能學識的人。[例]他的學問廣博,思慮密,是一個不可多得的人才。
候教     
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恭候指教。宴客時的用語。《儒林外史》第一五回:「帖子上是:『明日湖亭一巵小集,候教!胡拜訂。』」
達爾文     
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達爾文目錄1 理論歷史2 結論3 關鍵字4 參考書目 理論歷史達爾文提出許多密的證據來支持生物進化論。教會卻嚴厲地批判他的說法。事實上達爾文本人希望他的學說能在死後再發表,因其擔心他的思想將會在宗教上造成衝擊。最後被科學界所接受的進化論對人的集體自我造成的衝擊,相當於哥白尼和弗洛依德各自的學說所造成的影響。進化論重建已被否定了幾世紀的人類和動物間的連續性。人和其他動物間有明顯區別的說法,已不再是柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒、康德等思想體系的基礎。假使我們在生物性上和「較低等」動物有關連,那麼他們也有心智、靈魂和天賦的思考...
五德     
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2.玉有五德。即仁、智、義、禮、信五德。《禮記.聘義》:「溫潤而澤,仁也;密以栗,知也;廉而不劌,義也;垂之如墜,禮也;孚尹旁達,信也。」
不擅     
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不擅長、不專精。如:「他雖不擅言辭,心思卻相當密。」
墜茵落溷     
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花朵飄零,或落在席墊上,或落在糞坑裡。語本《梁書.卷四八.儒林傳.范傳》:「人之生譬如一樹花,同發一枝,俱開一蒂,隨風而墮,自有簾幌墜於茵席之上,自有關籬牆落於糞溷之側。墮茵席者,殿下是也,落糞溷者,下官是也。貴賤雖復殊途,因果竟在何處?」後以墜茵落溷比喻人的境遇高下懸殊。
研精覃思     
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密研究,深入思考。《文選.孔安國.尚書序》:「承紹為五十九篇作傳,於是遂研精覃思,博考經籍,採摭群言,以立訓傳。」也作「研精苦思」。
批駁     
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批評、駁斥。[例]這篇論文立論中肯,思想密,無可批駁。
教學經營     
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懷的班級學習團體中有最佳的學習。2.充裕的學習機會:教師善用教學的時間並建構有效的班級管理系統。3.密的課程設計:有效統整各項課程要素以實現教學的目的和目標。4.明確的學習方向:提供學習目標和學習策略讓學生做好學習的準備。5.紮實的學習內容:內容解講清楚並強調其結構和聯繫性以產生意義。6.深思的教學對話:問題精心策畫以引導學生能於智慧的對話中馳騁。7.適當的練習應用:學生需要充足的練習和應用以獲致建設性的回饋。8.積極的鷹架支持:教師提供多方的協助以增進學生參與產出性活動。9.有效的學習策略:教師親自示範並教導有效的學...
編審     
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1.編輯審查書刊、劇本等。[例]歷經密的編審,這部戲終於在今天開拍了。
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