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不假辭色
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在言語神色上不做修飾、隱瞞。形容態度直接而嚴厲。如：「父親對我訓話時，一向不假辭色，令我非常畏懼。」
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性別角色
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角色係指個人在其所扮演的社會位置上所負責的任務與實際執行的活動，包含兩種層面，分別是角色期待及角色表現。前者代表社會對特定性別賦予的期待，而後者則是實際從事的活動。性別角色則指一社會文化下對於性別所設定應有的態度及行為表現等，並以此為基礎延伸出不同的任務及活動。(註1)例如：女性應從事照顧人的活動，而男...
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有聲有色
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形容淋漓盡致，精采動人。《老殘遊記》第七回：「若求在上官面上討好，做得烈烈轟轟，有聲有色，則只有依玉公辦法。」《文明小史》第二四回：「半夜裡起身，磨好了墨，立刻做了一個招撫義和團的摺子，把義和團說得有聲有色。」
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家庭角色
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為維繫家庭功能的正常運作，家庭成員之間需有適當的家庭勞務分工。所謂家庭勞務所指涉的不僅是家事、育兒或生計工作，同時也包括了家庭中的各種決定以及家庭成員心理健康的維繫。至於家庭勞務如何分工，則與該家庭所處的社會情境和社會規範有密切的關係；而這種分工的形式也就是所謂的家庭角色或任務。根據海斯(J. Heiss, 1976)的定義，家庭角色是對於處在家庭中不同位置上的成員彼此之間行為的一種界定。換句話說，家庭角色也就是一個社會對於家庭成員的行為期待。
根據實證研究指出(G.P. Murdock, 1937; Zeldith, 1955)，工業化以前與以後，家庭內部夫婦角色的關係在本... |
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教師角色衝突
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教師角色衝突是指教師在學校社會體系中，因無法同時兼顧多種的角色，或無法同時滿足各方的不同期望，以致於外在行為上無所適從，內在心理上產生混亂、緊張、壓力與困頓的狀態。
教師角色衝突的類型，依衝突的來源，可分為角色內衝突和角色間衝突兩類：(1)角色內衝突，是指因各方（包括教育行政主管人員、校長、同事、家長、學生等）對教師有不同期望，致教師產生無所適從、左右為難的現象；(2)角色間衝突，指教師同時擁有兩個以上不能協調的角色，因而產生無法兼顧的矛盾心理。如女性教師同時要負擔教師、母親、妻子、媳婦的角色，致產生分身乏術之感。 教師角色衝突可藉許多方法加以解除或化解，常用的... |
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團體角色
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團體角色(Group Role)目錄1 角色分類1.1 抗拒角色(resistant role)1.2 操縱角色(manipulating role)1.3 協助角色(helping role)2 關鍵字3 參考資料 角
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風雲變色
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比喻勢力極盛大，可以使風雲為之改變顏色。如：「他的壯舉，足以使風雲變色，日月無光。」
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色授魂與
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形容彼此神交心會，情投意合而不著痕跡。漢．司馬相如〈上林賦〉：「長眉連娟，微睇綿藐，色授魂與，心愉於側。」《聊齋志異．卷一．嬌娜》：「得此良友，時一談宴，則『色授魂與』，尤勝于『顛倒衣裳』矣。」也作「色授魂予」。
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面有難色
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臉上表現出為難的神情。如：「本想請他送我一程，可是看他面有難色，也就作罷！」
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行色匆匆
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出發或走路的神色匆忙。唐．牟融〈送客之杭〉詩：「西風吹冷透貂裘，行色匆匆不暫留。」《文明小史》第二○回：「二人見他們行色匆匆，不便久坐，隨各掀了掀帽子，說了聲後會，一同辭去。」
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