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輔導教師
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輔導教師（Mentor teacher）根據教育部在「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」明定指出教學輔導教師主要職責為：（一）協助服務對象了解與適應班級（群）、學校、社區及教職之環境；（二）觀察服務對象之教學，提供回饋與建議；（三）與服務對象共同反省教學，協助服務對象建立教學檔案；（四）在其他教學性之事務上提供建議與協助，例如分享教學資源與材料、協助設計課程、示範教學、協助改善班級經營與親師溝通、協助進行學習評量等（張德銳、王淑珍，2010：72）。輔導教師扮演的角色是領頭羊，也是陪伴者，更是影響教師專業學習社群成...
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南開科技大學
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定。民國95年8月，成立「福祉科技與服務管理研究所」及「文化事業發展系」。民國96年8月，教育部核定試辦「成人教育學院」。成立「電機與資訊工程研究所」民國97年8月，成立「車輛與機電產業研究所」。民國97年8月，本校改名為「南開科技大學」。民國98年8月，成立「外語教學中心」。民國99年8月，成立「福祉科技與服務管理系」。整合「多媒體設計系」及「文化事業發展系」為「文化創意與設計系」。電子工程系增設「電腦遊戲設計組」。民國100年8月，電機工程系增設「電腦應用組」。電腦與通訊工程系增設「多媒體應用組」。工業工程與管理系增...
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國立臺中家商
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，至民國49年停辦。民國37年7月，再改校名為「台中市立初級家事職業學校」。民國40年8月奉教育部令試辦四年制家事科(44年8月停招)，同時試辦高級部。民國41年10月朱校長逝世，42年1月，由黃演淮先生接任校長。民國42年8月，設高、初級部家事科，校名改為「台中市立家事職業學校」。民國49年8月增辦附設實用技藝訓練中心，至64年8月停辦。民國54年8月，奉教育部令試辦五年制...
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松山區民生國小
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長。88.8.1戴校長寶蓮遴選連任，擔任本校第六任校長。88.8.1教育局指定本校為本市九年一貫課程試辦學校。88.8.1教育局指定本校建置本市數學教材資源庫。89.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。89.8.1資源班增為兩班。90.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。91.5.1教育局指定本校承辦第三屆教育行動研究國小組徵件評審。91.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。91.8.1教育局指定本校承辦教學輔導教師方案試辦...
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組織革新
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，頁475-477。教甄策略研究中心。李之法(2008)。臺北市國民小學行政組織再造之研究--以十所試辦學校為例。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士論文。
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民生國小
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長。88.8.1戴校長寶蓮遴選連任，擔任本校第六任校長。88.8.1教育局指定本校為本市九年一貫課程試辦學校。88.8.1教育局指定本校建置本市數學教材資源庫。89.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。89.8.1資源班增為兩班。90.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。91.5.1教育局指定本校承辦第三屆教育行動研究國小組徵件評審。91.7.1教育局指定本校承辦台北心教育廣播節目。91.8.1教育局指定本校承辦教學輔導教師方案試辦...
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學校社會工作教育
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因此，即使社會工作學系的畢業生，也不一定具有學校社會工作的興趣或專長。1997年教育部推動「國民中學試辦專業輔導人員計畫」時，預訂聘用一百位專業輔導人員進入校園協助輔導工作，結果只聘到五十四位，其中原因一部分是工作不夠穩定，導致應徵人員不夠踴躍，但另一個原因是與社會工作的學生對學校社會工作不熟悉有所關係。 內容說明為何社會工作學系沒有培養足夠的學校社會工作人才？這是雞生蛋、蛋生雞的問題，看似無解，卻是大有玄機，因為之前社會工作的學生進不了校園，除非他修習教育學程，成為輔導教師，而修習教育所需要的成本也是較大的，否則便沒有...
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國立玉井工商
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年改為五年制農校。57年8月改為省立玉井高級中學。70年8月改為省立玉井高級工商職業學校。73年9月試辦延長國教班。89年2月改名為國立玉 井高級工商職業學校。90年9月開辦綜合高中。 參考資料http://www.ycvs.tnc.edu.tw/
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停辦
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停止辦理。[例]這項措施經過一年的試辦，普遍反應不佳，因此決定停辦。
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團隊工作建制
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界、心理學界的人在為自己的子弟爭就業機會，其實這都是不必要的誤解。誠如教育部訓委會所主張的「國民中學試辦專業輔導人員實施計畫」，其目的是在增益學生輔導工作績效，而非保障某種專業工作者（教育部訓委會，2003）。 內容說明舊的輔導體制的輔導績效良好，也犯不著大家多費心思。眼看著輔導教師的無力感，輔導室幾乎快被組織再造掉了，有許多學校已將輔導室併入學務處，名之為訓輔合一，其實是訓導併吞了輔導。輔導室在學校若被蒸發，學生輔導工作必亡。除非輔導室能重新定位為諮商中心，或仿照工業先進國家的學生服務中心，也許可以找到出路，如果能找到...
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貓頭鷹博士