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選言概念
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選言概念係指凡是概念中屬性的組合可以二者選一或二者兼具的情形。如在棒球比賽中，裁判員判定「好球」時，即根據二者之一或二者兼具的原則。球路經由打擊者膝上肩下的空間經過判定「好球」；打擊者揮棒未擊中者也是「好球」；當然以上二者兼具時，也被判定為「好球」，即是選言概念的判定方式。
選言概念與「連言概念 」(Conjunctive Concept)不同。前者只要有某一屬性或另外的屬性，便合乎條件；如打籃球時，只要撞人便算「犯規」，或只要帶球走便算「違例」。後者則需要某一屬性且某一屬性兼具，方算合乎條件；例如「金幣」同時必須是一種錢幣而且必須是金質的才算。 |
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選擇性挑戰
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選擇性挑戰(Challenge by Choice;CBC)亦有人翻譯為「自發性挑戰」，意思是指所有參與者在活動過程中，有權利選擇何時參加，以及活動參與的程度，決定權操之在個人。如果個人因為任何理由而感到不舒服，或不確定是否參與，則可選擇先不加入活動而退到一旁。但這並不表示可藉者選擇性挑戰的理由，在活動...
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被選舉人
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有法定被選資格的人。與選舉人相對。
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千挑萬選
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形容挑選得很仔細。如：「他是董事會經過千挑萬選的下任總經理。」
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文選
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1.從古今文人作品中，挑選出文章來彙集成冊。如：「古今文選」。
2.書名。南朝梁蕭統編，三十卷，三十八類，七百餘篇。為我國現存最早的詩文總集。選錄自先秦至南朝梁的詩文辭賦，不選經子，史書亦僅略選綜緝辭采、錯比文華的論贊。開始注意到文學與其他類型著作的區分。唐朝李善為之注釋，並析為六十卷，注文蒐集資料頗多，極具價值。唐開元年間，又有呂延濟、劉良、張銑、呂向、李周翰五人為之合注，然不及善注。宋人取李善注與五臣注合刻，稱為《六臣注文選》。因蕭統諡昭明，故後世亦習稱為《昭明文選》。
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推選
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推薦選拔。《戰國策．齊策四》：「士生平鄙野，推選則祿焉。」
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青錢萬選
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青錢，錢幣。青錢萬選原指唐朝張鷟文辭極佳，有如青錢般人人喜愛，萬選萬中。見《新唐書．卷一六一．張薦傳》。後用以比喻文才出眾。《幼學瓊林．卷四．文事類》：「青錢萬選乃屢試屢中之文。」
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課程選擇
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依據課程目標，配合學習者程度，選擇適切的學習內容或學習活動，此項工作稱為課程選擇，屬於課程設計的過程之一。
課程選擇即在確認「何種知識最有價值」的問題，以及為傳達重要的知識、技能或價值，選擇適當的學習活動。一般而言，課程選擇即包含內容與活動的選擇兩部分。「內容」即為人類社會生活經驗的各層面，如知識、技能、道德倫理、行為等。這些都是選擇的範圍，但是由於內容過於雜多，不可能全部教給學生，所以必須篩選；又為了便於作有系統的組織，所以必須依組織的層次作篩選。內容選擇的層次，首先是大領域的選擇，如語文、社會、自然科學；其下為小領域，例如在語文領域選擇本國語文及某種外語；再次為小領域內學... |
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選項
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選擇題由題幹(stem)與選項(option)兩部分所組成。選項即可供選擇的項目，通常包含正確答案與誘答兩部分。選擇題命題時，選項宜注意下列事項：
1.一分測驗選擇題的選項數目最好一致，至少三個但不宜超過五個：若選擇題選項的數目不一致，受試者可能會一直留意有幾個選項而分心或產生焦慮。而且每個題目的分數意義也會跟著不同。 2.選項共同的字宜移到題幹：為避免贅敘，減少受試者閱讀時間，及精簡篇幅，選項共同的字宜移到題幹。 3.選項用詞宜力求精簡：選項旨在供受試者判斷出正確答案，而非考閱讀能力，故用詞宜以精簡為原則，且每個選項最好不要長於題幹。 ... |
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候選人
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選舉時通過檢覈，等候選民投票圈選的人。如公職候選人。
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貓頭鷹博士