跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
129 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:486.6709 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
噪音     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 噪音1.1 環境噪音有4種(註1)1.2 噪音對人的影響(註1)1.3 各種狀況音量大小(註2)1.4 小時均能音量1.5 參考文獻 噪音1. 人類透過聲音來表達情感等等,但有時聲音也會給人類造成危害。例如,呼嘯而過的飛機聲、刺耳的尖叫聲等等。這些人類生活和工作上所不需要的聲音就叫噪音,從物理現象判斷,一些無規律或隨機的聲信號就叫噪音;噪音的判斷與人的心理與生理有關(其實是主觀判斷)。(註1)2. 對於噪音的標準,每個人感受不同,若以數據來判定,通常音量在 50 分貝以下,人會感到舒適;在 50-70 分貝之間,...
熱膨脹     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
. 雙鐵金屬片(復棒):將兩個膨脹係數不同的金屬片黏合在一起,當溫度升高時,因為兩個膨脹量不同,膨脹量大的會像膨脹量小的彎曲;反之,當溫度下降時,膨脹量小的會像膨脹量大的彎曲。就是利用這種特性,雙金屬片可製成定溫開關、聖誕燈、溫度計等。(註2)2. 鐵櫃、橋梁、輸油管:鐵軌的街頭要留空隙、橋梁接合處的生縮縫、輸油管每隔一段距離都要做成特定形狀,皆是為了預留熱膨脹時的空間,避免溫度上升時變形或損壞。(註1)3. 其他應用:.由於氣體受熱膨脹程度很顯著...
炎熱     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
氣候酷熱。[例]今年夏天特別炎熱,冷氣機因而銷售量大增。
火箭的原理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
。亞利安5號發射時,使用一具主引擎和兩具推進器,一共產生相當於1200噸重的推力。這火箭在地面時的質量大約是740頓,所以多出的640頓推力,便足以讓火箭發射升空。靠一具小引擎將人造星置入軌道。 軌道物理學想像一顆子彈從槍管水中水平射出,重力作用在垂直方向將子彈拉出地球。如果子彈的水平速度夠大的話,就不會掉到地面,而為維持在軌道上。同理,火箭將人造衛星載至大氣層上方,並使其擁有足夠的水平方向速度,然後釋放於軌道上。 *引用相關文獻*太空百科全書 希瑟庫柏 尼傑漢貝施特著數位教育資源入口網 ht...
大翅鯨     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
雄鯨會唱出很長且複雜的歌曲,一旦牠加入群體就不會再唱歌了。牠們的數量本來很多,但是因為濫捕,現存的數量大約只剩一萬五千隻。每年一月到四月,大翅鯨會順著黑潮洄游到蘭嶼海域,這時不妨去蘭嶼,瞧瞧這飛魚前導者吧! *資料來源*1. 頑皮動物一本通:60種水路空動物大集合P.014 ~ P.016初版一刷:2011年7月、新北市:幼福文化編著:幼福編輯部、製作設計:楊耽大翅鯨
蠡測     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
用舀水的瓢來測量大海的水。比喻見聞短小淺陋。[例]這只是個人蠡測,不敢說就已周全了。
音控器材     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
Group-有按的可同時調整聲音• 3-4Group-現在為平台鋼琴下的監聽輸出• 滑桿-調整每軌音量大小• 效果器轉盤-(指向-上面的效果)• ST-總音量大小• 螢幕-音量大小(一般時候-顯示整體音量)(若按監聽時,則顯示有按監聽的音量)• 48V-整體音量+48V,勿按• peach-監聽軌道音量
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一種分子結構與蛋白質相似但分子量較小的有機物質。肽分子由兩個或多個氨基酸組合而成。隨著組成分子的不同,其名稱亦各有不同。其中多肽分子量大於五千的稱為「蛋白質」。
黑長尾雉     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
覓食,食性極廣,包含木本及草本植物的嫩芽、果實、種子及昆蟲和蚯蚓等。 面臨問題過量獵捕與干擾使得族群量大減,1981年列入鳥類保育紅皮書,至今仍只維持數千隻的族群量,需持續加強保育及研究工作。<註1> 保育等級瀕臨絕種保育類,曾在宜蘭的北關山區、四季林道及南山有過出現紀錄<註4> 發現起源深居在山雲間的帝雉在1906年才被學界發現,英國人古費洛在玉山地區蒐集標本時,在一位鄒族的挑夫頭飾上發現兩根帝雉的長尾羽。二度來台時,捕捉了11隻活體帝雉帶回英國繁殖,開始轟動歐陸鳥學界。<註2> 家...
科學記號     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
記號,舉例而言,世界人口有60億,此表示為運用到文字,但並非每一個國家的人,都能馬上理解億所代表單位量大小,因此如果寫成6x1010時,則可一目瞭然。而在此領域中,老師除了提供純數字的寫法換算,來讓學生充分練習之外,也應提供些許的應用問題,例如上述中提到的億、千萬、兆等等的單位,使得學生能把生活中的單位與科學記號做相結合。(註1) 很小的數此領域是學生較不熟悉的,因其牽涉到負的指數概念,因此學生應先了解10-1=0.1、10-4=0.0001等等觀念後,在從小數過渡至分數,即可讓學生更理解負指數的意義為何,舉例而言,10...
回到頁面頂端圖示