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交郵袋     
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本國政府和駐使館間傳遞文件的密封袋。以火漆或鉛印封口,郵檢人員不得拆封、毀損,以免侵犯使館自由祕密通訊權,否則有關國家可以抗議,並採取適當的報復措施。其所受保護和交特權的性質相同,都是基於邦交國家間的互惠原則。
教師校兼課酬金(大陸地區)     
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  教師校兼課酬金係指教師在完成本職教學任務以後,到其他學校或單位兼課所獲得的報酬。
  大陸地區國家教育委員會、財政部、勞動人事部曾就高等學校教師的兼課問題作出過規定,前於一九八六年七月八日頒布〔關於高等學校教師校兼課酬金和教學工作量超額酬金的規定〕。該規定的主要內容有以下三點:
  1.高等學校因教學工作需要,可以向其他學校或單位聘請兼課教師。教師所在學校應根據需要,積極安排一部分有餘力的教師承擔校兼課任務。
  2.高等學校教師的兼課酬金,可根據助教、講師、副教授、教授等兼課教師的不同情況,按實際講課時數計算,由聘請單位按每課時四至六元付給學校。由學校...
屋裡的灶君爺     
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(歇後語)獨座兒。在屋裡供奉的灶神,其神位僅此一個,別無其他。比喻獨一無二的座位。《文明小史》第四六回:「廳上空無所有,正中擺了一張椅子,真如北京人的俗語,叫做『屋裡的灶君爺,鬧了個獨座兒。』」
  國家教委對漢語教學發展中心是國家教育委員會所屬的對漢語教學單位,現為國家教委的直屬事業機構之一。經國務院批准成立於一九八七年七月二十四日。原名為「國家對漢語教學領導小組」,成員由國家教委、國務院僑務辦公室、國務院事辦公室、交部、文化部、廣播電影電視部、新聞出版署、國家語言文字工作委員會和北京語言學院的領導組成,由國家教委管理,下設辦公室作為日常辦事機構。其工作的基本方針是:根據對開放的總方針,把向世界推廣漢語當作一項國家和民族的事業,立足國內,放眼世界,動員各有關方面力量,通過政府和民間渠道,採取多種形式,在國內積極發展漢語教學。
  該中心的主要任務是:(1)就發...
非分散性紅     
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  窄頻帶的紅光源,亦即所用的紅光源其頻譜集中在某一狹窄區域內。使用非分散性紅線是為了要得到固定波長(頻率)的紅線光源,一般用在需要固定波長光源的分析儀器上。非分散性紅線產生的方式有兩種,第一種是利用固體膜窄頻帶濾光器,應用此產生方式的分析儀為單光束的儀器;另一種是利用氣體濾光器,一般為雙光束分析儀所應用。非分散性紅線應用在大氣環境監測及煙道排氣監測的例子非常多,例如監測一氧化碳、一氧化氮、硫氧化物、總有機碳等。利用非分散性紅線所發展出的分析儀器,原理簡單,構造簡單,操作也簡便,更可作連續的監測,應用非常廣。
夭夭     
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特別美好的樣子。清.孔尚任《桃花扇》第二三齣:「補襯些翠枝青葉,分夭夭。」
    
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一種民間互助會標會的方式。即標中者自次期後每期繳付會款時,必需加自己於當期所出的利息錢(標金)。
延式發展(大陸地區)     
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  「延式發展」是指大陸地區通過增設新學校來擴大高等教育總體發展規模的一種教育發展形式。
  「延式發展」與「內涵式發展」相對應,原意是指企業的一種發展形式,是通過增加生產資料、勞動者,擴大企業生產的在規模,從而生產更多的產品,獲得更大的利潤。借用企業「內涵式發展」和「延式發展」的概念,以說明高等教育發展規模擴大的形式。
  大陸地區在一九七○年代後半期至一九八○年代前期,高等教育發展是典型的「延式發展」。在此期間,高等教育總體規模的年增長率達到百分之十八.六,一九八○年代中期仍保持在百分之九.十三,在校生數從一九七九年的一百零二萬人激增到一九八八年的二百零六萬人...
  國家教委資貸款事務中心是國家教育委員會所屬的資貸款事務單位,為國家教委的直屬事業機構之一。成立於一九八三年,原名為國家教委資貸款辦公室。該中心下設辦公室、項目處、財務處、交流培訓處及招標設備處。其主要任務是:(1)根據教育長遠發展規劃,協同國家教育委員會財務司統籌資規劃,綜合平衡資使用安排,並上報國家計畫委員會、財政部和國務院審批;(2)研究利用資的有關方針、政策、策略;(3)制定項目管理程序,按程序規定進行項目的計畫與準備,協同財務司組織審定項目可行性方案;(4)制定項目管理辦法,歸口管理並組織執行已簽協議的貸款項目,組織編制項目執行計畫,統一組織並接受委託、辦理設備的國際、...
匯管制     
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一國為了維持國際收支的均衡,避免匯準備缺乏及本國貨幣匯價下跌,對於匯的供給和需要所作的管制。如進口配額、直接控制貨物進口的數量,以及匯分配等。
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