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不證自明理論
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項(functional variables)的關係而發展出來。海格所提出的不證自明理論，包括八個組織變項，其中四個代表方法，四個代表目的；代表方法即為結構變項，代表目的即為功能變項，茲分別說明如下(Hoy & Miskel, 1987)：1.結構變項用來達成學校目的的各種方法，可分為四種：(1)複雜性或專門化：職業專門性的數量和各種工作所需要的訓練水準。(2)集中化或權威階層：工作人員參與決定的比例及工作人員所屬部門參與決定領域的數量。(3)正式化或標準化：組 |
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輔導
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，運用專業知識、技能，輔以個別或團體的輔導方法，提供學業上、生活上、職業上各方面的協助，有系統、有組織、有計畫的引導個體，增進其自我深度了解和自我接納，且運用自己的思考及判斷做出明智的抉擇，解決困難，進而使其能充分有效適應所處環境，並達到自我發展、自我教育、自我引導之境界，終而發揮潛能達到自我實現之最後目標。」劉焜輝教授以輔導（GUIDDANCE）之英文單字之聯想，加上各學者對輔導之定義整理如下：G-rowth(成長性)協助當事人於身、心、靈(精神)皆能朝向成長之目標U-nderstanding(覺察性)協助當事人能知己...
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縉
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紅色的絲織物。《說文解字．糸部》：「縉，帛赤色也。」
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螞蟻
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目錄1 螞蟻(ant)1.1 螞蟻王國組織1.2 傳遞訊息的方法1.3 關鍵字1.4 參考書目 螞蟻(ant)螞蟻的生長包含卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。卵生下一個月後孵化出幼蟲，受精卵孵出雌蟻，未受精卵孵出雄蟻。幼蟻沒有腳，頭很小但是身體很大。螞蟻的食性和種類有關，有些螞蟻專門吃肉，包含昆蟲、蚯蚓、蜘蛛和其他小動物；但有些螞蟻卻只吃植物的種子、果實等，還有些雜食性的螞蟻，吃動物也吃植物。螞蟻雖然不挑食，牠比其酸或辣，比較喜歡甜的食物。螞蟻當然也是採集食物高手，牠們擁有良好的嗅覺，很容易發現食物，並且能召換群體螞蟻的力量合...
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縞
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白色的絲織品。漢．鼂錯〈論貴粟疏〉：「乘堅策肥，履絲曳縞。」
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溝通
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溝通目錄1 理論2 溝通的要素3 關鍵字4 參考書目 理論溝通具有許多解釋，根據賽蒙之解釋乃是組織中的某一分子，將其決定前提傳達給另一份子的歷程，而在國內學者黃昆輝的解釋中提到，溝通是經由語言或其他符號，將一方的訊息、意見、態度、知識、觀念乃至情感等，傳至對方的歷程，因此根據上述兩位學者的說明中，大致可分析出幾項溝通的重點，首先，溝通必須是由至少一人以上之行為，再者兩者必然產生互動，最後雙方訊息達到傳遞的結果。(註1) 溝通的要素以下根據Krone歸納觀點，主要有下列幾項訊息 為每一位參與溝通者，所傳遞的語文或非語文線索...
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緞
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質地厚密，一面平滑有光彩的絲織品。如：「錦緞」、「綢緞」。
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構造
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事物的組織。如：「人體的構造非常微妙複雜。」
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團體
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具有共同目標的人群所結合的集團，可以是三人以上的各式組織，包括家庭、宗族、球隊、班級、職業、工會、性別、種族、族群、地方、國家到跨國組織等。
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緗
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淺黃色的絲織品。《後漢書．卷三○．輿服志下》：「賈人，緗縹而已。」
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貓頭鷹博士