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躡足附耳
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語本《史記．卷九二．淮陰侯傳》：「漢王大怒，罵曰：『吾困於此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！』張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：『漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。』」踩人足以示意，附耳說悄悄話。《幼學瓊林．卷二．身體類》：「漢張良躡足附耳，東方朔洗髓伐毛。」
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雷霆之怒
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時就以「雷霆之怒」來比喻極度的憤怒，後來「大發雷霆」這句成語從這裡演變而出，用來形容大發脾氣，大聲責罵。
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唚
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2.用髒話亂罵。如：「滿嘴胡唚」。《紅樓夢》第七回：「少胡說，那是醉漢嘴裡混唚！」
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每多掣肘
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的時候，宓子賤便在旁暗暗牽他的衣袖，甚至扯動的他的手腕，這樣一來，寫出來的字當然非常拙劣，宓子賤便大罵他沒用。書法家很無奈，只得告退回到魯都，對魯君說：「 我在寫字的時候，宓子賤那人卻在旁牽住我的肘子，這樣，怎會寫得好字呢？但字寫得不好，宓子賤又要責罵，這人真是無理。」魯君也算聰明，知道宓子賤有意諷刺自己阻撓單父的地方行政。自此之後，便不再像從前那樣諸般阻撓宓子賤了。
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人際關係經營
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。5.給予班級中的學生建設性的批評。6.鼓勵學生表現出來的的成功行為。7.應該儘量避免對學生挑剔和責罵。8.散發熱情並帶給學生希望和樂觀。9.心平氣和地處理班級紛爭或衝突。10.視人如己且尊嚴地對待所有學生。 關鍵字中文關鍵字：人際關係經營英文關鍵字：Relationship management 參考資料高博銓。班級經營實踐與策略。課程與教育學刊，第25卷第四期，2008出版，頁88-89。
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一丁不識
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囂張跋扈，常吃喝玩樂直到深夜，喝醉酒還要大隊人馬護送他們回家，燭火照得整條街通亮。看到不滿意的事就亂罵大叫，還對士兵說：「現在天下太平，你們會拉弓射箭有什麼用？還不如去認識一個『丁』字來得有用！」因為「丁」字是很容易認識的字，如果連「丁」字都不認識，那就接近文盲了。所以這句話不但誇讚了自己，也取笑了長於武藝的兵士。使得士兵們相當地氣憤，對他們深惡痛絕。後來「目不識丁」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻不識字或毫無學問。
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關係-聆聽模式
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當兩個幼兒在爭吵搶奪玩具，老師會避免介入幼兒自行可以解決的問題中。5. 當一個幼兒受同學打擾而回以咒罵，不會責怪他，但會鼓勵她說出心中的不滿。6. 在剛開學的幾天，會讓幼兒嘗試在新團體中與人相處，不先宣布規定，直到他們覺得有需要才宣布。7. 幼兒拒絕收拾玩具時，將告知不收拾會影響以後的活動進行。8. 如果說故事時受到幼兒干擾，會向他們表達活動被打擾的不愉快感受。 關鍵字中文關鍵字: 關係-聆聽模式英文關鍵字: relationship-listening 參考資料谷瑞勉著。幼稚園班級經營(反省性教師的思考與行動)，200...
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壞蛋
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責罵品行惡劣之人的強烈用語。[例]這個無惡不作的大壞蛋，在警方全力緝捕下，終於難逃法律的制裁。
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千年萬載
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形容年代的久遠。元．狄君厚《介子推》第一折：「史官每罵輕賢重色，傳千年萬載。」元．無名氏《魚籃記》第三折：「豈不聞鐵樹花開，千年萬載，不知道幾時出世。」
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死鬼
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2.鬼。多用於罵人或開玩笑的暱稱。《金瓶梅》第八五回：「死鬼把他當心肝肺腸兒一般看待，說一句聽十句。」《兒女英雄傳》第七回：「我們死鬼當家兒的姓王，他們哥兒八個，我們當家兒的是第八的。」
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貓頭鷹博士