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教育的機會選擇權
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教育的機會選擇權，指受教育之後可獲得接受更進一步教育的機會，藉以獲得某些私人與社會的利益。
機會選擇權的例子，可以各級學校畢業生為例。例如高中畢業生可以取得進入大學就讀的選擇權，而此一選擇權將使其於大學畢業時較其他未能進入大學者有較多的職業選擇與較高的社經地位。 |
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動態優先權
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指機器人的主要特性，為根據具有機械手臂、伺服機及軟體而得到的精確度、穩定度及適應度等優先特性。
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加權索引法
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加權索引法是索引人員依照索引辭彙在文獻內的重要程度，給予特定加權數值的索引方法。加權索引法改進了傳統索引法中，對於主題索引辭彙只有要或不要二分法的缺失，使得披索引辭彙還顯現其重要程度。被加權後的索引辭彙，因其重要程度不同而顯示出特定的順序關係。 加權索引法是由索引人員對文獻資訊分析後，依據其專業判斷給予索引語彙一個加權值，以代表該索引語彙在該分文獻的重要性。一般而言，該索引語彙越接近文獻的主題或範圍，其加權值越高。然而由於加權值的給予是由索引人員主觀專業的判斷，因此不同索引人員對同一分文獻索引語彙的加權值會產生明顯的不同。一般為力求客觀，一分文獻加權值的取定，通常由數位索引人員共同取定。...
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智能權
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保護精神活動的產物，不使他人侵害的權利。如著作權、發明權等。
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民權西路
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附錄－地名－臺北捷運淡水線站名
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追索權
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係指票據到期不獲付款或到期日前不獲承兌時，票據持有人向前手請求償還票據金額之權利。
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權威對自由
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權威與自由是教育設施中經常涉及的兩個概念。權威係指個人以外具有節制、控制或規範個人思想及行為的勢力。權威來自於社會團體的指示、命令、習俗及傳統等；亦可來自於社會大眾的意見、態度；亦可來自於具有絕對性之要求，如法律、宗教戒律等；更可來自於個人，如專家、學者所具有之專業性的論斷或大眾傳播媒體所作之陳述性的報導。一般在教育實施上，權威可指來自於教育行政主管機關下達的指示或命令；但亦可指教科書對知識性論斷的權威，或教育人員在處理教育問題所具有之專業性論斷的能力，應用於學生行為的管教上及應用於學生認知的指導上。自由涵義上有消極的及積極的二種層面：消極的自由指不受外在約束或控制而影響於個人意願者；積極...
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存取特權
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指系統給使用者操作系統資源的型態，如讀取、傳送、修改、刪除等，這些操作型態可透過系統管理者加以控管。
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特權處理
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計算機系統中，需有特別賦予特權（一般用戶處理不具備）才能執行的處理。通常只供作業系統本身使用。
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符記；訊標；權杖
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在網路上，如果網路是形成一個環狀網路，則纜線會形成一個迴路，網路上的所有節點都連接在這個迴路上。每個節點將依著環形的次序，一個接著一個地讀到資料，誰能夠獲得或傳送資料則取決於該節點是否得到了符記，該節點只要得到了符記，他就有權傳送該資料，每個節點在傳送前都必需等待這個記號。雖然每個網路節點都可以自纜線上取得資料，但是如果該資料不是給該節點的，則該節點在收到該份資料後，必須將資料原封不動地往下一節點傳送。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士