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標致
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3.形容女子容貌秀麗，出眾動人。元．無名氏《隔江鬥智》第一折：「小姐，芙蓉面，楊柳腰，這般標致，誰人近得？」《平妖傳》第二二回：「聽得人說，這個女子十分生得標致，又聰明智慧，寫算皆能。卻把來嫁這個瘋子，不知是何意故。」《紅樓夢》第一九回：「說畢，搖身說變，竟變了一個最標致美貌的一位小姐。」也作「標緻」。
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嬰幼兒發展里程碑
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趴下時能提起頭部及胸部，可用手支撐上半身趴下或躺下時伸展和踢出雙腳開合雙手手掌伸手揮打懸吊物件抓緊及搖動手握玩具視覺有意地看著你的面孔眼神跟隨移動的物件聽覺及說話聽到你的聲音時會微笑開始作咿呀聲開始模仿某些聲音頭部懂得轉向聲音源頭社交/情感：開始建立社交笑容溝通能力更好，能以表情和身體表達自己模仿某些動作及面部表情 七個月動作懂得兩邊滾動（ 正面轉到背面、背面轉到正面）可在雙手支撐下坐下，然後學會不用支撐地坐下用雙腳支撐全身伸出單手觸摸物件把物件從一隻手轉移到另一隻手用抓扒的方式來拿小東西（raking grasp），不...
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安如泰山
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形容穩定牢固如泰山一般，不可動搖。《三國演義》第四五回：「亮雖居虎口，安如泰山。」也作「安若泰山」、「穩如泰山」。
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木壞山頹
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2.比喻哲人的衰萎。語本《禮記．檀弓上》：「孔子蚤作，負手曳杖消搖於門。歌曰：『泰山其頹乎，梁木其壞乎，哲人其萎乎。』」
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張繼
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爾登第，秀髮當時。詩體清迥，有道者風。如‘女停襄邑杼，農廢汶陽耕’，可謂事理雙切。又‘火燎原猶熱，風搖海未平’，比興深矣。”從評語看來，可知他家世代是詩人，現在我們已無法知道他是誰的子孫。他的詩見於《全唐詩》者，只有四十餘首，其中還混入了別人的詩。但宋人葉夢得曾說：“張繼詩三十餘篇，余家有之，”(《石林詩話》)可知他的詩，在南宋時已僅存三十餘首了。作品在唐代詩人中，張繼不是大家，恐怕也算不上名家，《唐詩品匯》把他的七言絕句列入“接武”一級中。如果千年絕唱《楓橋夜泊》詩沒有流存下來，可能今天我們已忘記了他的名字。這首詩首先...
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台灣獼猴
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目錄1 台灣獼猴(Macaca cyclopis)1.1 搖樹具有威嚇作用1.2 猴子的紅屁股1.3 關鍵字1.4 參考書目 台灣獼猴(Macaca cyclopis)1. 台灣獼猴和人類一樣屬於靈長類動物。兩眼前視，位於顏面的同一平面上；鼻吻部縮短，臉上裸露無毛。全身披著毛尖泛土黃色的灰色長毛，掌面無毛並有與人類相似的明顯紋路。牠們的手腳均能抓握，就這一點來說，可比人類強得多，爬樹相當輕鬆俐落。雖然台灣獼猴也會用腳行走，但在地面上多半還是以四肢行動為主。(註2)2. 頭圓而扁，臉淡紅色，廣泛分布於台灣從南到北各山區，分...
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終身學習
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綜上所述，雖然各個學者對終生學習的說法各有不同，但仍可從中歸納出共同的特性：終生持續性︰學習是發生於搖籃到墳墓的每一個歷程，隨著每個歷程的發展，個體依其不同的學習需求而持續學習。全民普遍性︰學習是全民所普遍享有的權利與共同期望的機會，不因個體的年齡、性別、職業地位而有任何的差別。學習自主性︰終生學習強調自主的精神，透過個人自由意識的決定，主動地安排適合自己的學習方式及內涵。全面統整性︰在直的層面，終生學習希望連接教育的每一個階段；在橫的層面，則要統整正規、非正規、非正式的學習，使學習者便於時時學習、處處學習。方式彈性化︰...
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舒國治
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〈水餃〉、〈託友人代為嚮導台北小吃〉、〈美國亂吃〉、〈咖啡館〉等「吃」文；寫過〈一個七十年代青年回看搖滾樂〉、〈美國民歌之旅〉、〈再談美國民歌〉、〈公路上的音樂〉、〈三角洲／藍調／交叉路口〉等「聆」文；寫過〈在旅館〉、〈早上五點〉、〈在台北應住在哪裏〉、〈喪家之犬〉、〈哪裏你最喜歡〉、〈賴床〉、〈在途中〉、〈旅途中的女人〉、〈理想的下午〉等「居停」文「上路」文。有人以為他是專寫「老台北」的作家，因為〈水城台北〉、〈人在台北〉等單篇長文，及〈北郊遊蹤〉、〈永遠的碧潭〉、〈無中生有之鎮──永和〉。然近年來他最被人們援用的職銜...
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定力
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禪定的能力。引申為不為外物動搖的意志力。《文明小史》第四四回：「辦事情也沒有定力，像這樣虎頭蛇尾，將來決計不能成功大事業的。」
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揮動
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相似詞：揮舞、搖動
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貓頭鷹博士