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教師專業學習社群
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，其內涵為在師資培育機構中，教師專業學習社群的意義在於引發教授、教師、學生及行政人員的自我學習動力與潛能，並藉此提升其專業自主的能力。而教育部則在2010（教育部，2010）於《中小學教師專業學習社群》中說明：教師專業學習社群為一群志同道合的教育工作者組成，其持有共同的信念、願景和目標，為了促進學生獲得更好的學習成效，而共同努力不懈的以合作方式共同探就、解決問題。換句話說，教師專業學習社群必須關注學生的學習成效之提升，而不僅是教師專業知能的成長或是個人興趣的追求。 教師專業學習社群的共同特徵 教師專業學習社群的產生，即...
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簡練
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1.精明幹練。[例]她處理事情簡練周到，深具專業潛力。
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賣力
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1.靠勞力為生。漢．王符《潛夫論．讚學》：「倪寬賣力於都巷，匡衡自鬻於保徒者，身貧也。」
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不甘寂寞
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忍耐不住孤單寂寞。如：「他不甘寂寞，生命一直飄浮晃動，無法沉潛篤定。」
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湎
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沉迷於酒。《漢書．卷二七．五行志中之下》：「京房易傳曰：『君湎于酒，淫于色，賢人潛，國家危，厥異流水赤也。』」
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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eason) 為一切知識的本源，而個體則被假定為擁有與生俱來的觀念，同時，在教學方法上亦非常注重引發潛藏在人們內在的能力，是為引導式教學，而且美國學者杜威 (Dewey) 亦承襲了此種觀念，其認為知識是不能被移轉 (transferred)，而是學習者必須自己本身去精熟 (master) 這些知識，才能真正地獲得。而認知心理學則是強調學習者的學習主動性，學生必須了解自己要學些什麼與如何去學習，而且亦強調學習的新材料必須與學習者本身已有之知識發生關聯，才 能能成功地內化而為有意義的知識。這一觀念Ausubel 的前導組織理...
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大眾爺
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度的盛大廟會。（註3） 南投集集大眾爺祠清朝同治元年（1862）戴潮春於彰化起事反清，當地舉人陳肇興潛匿於「集集堡」(現南投集集鎮)，並於同治二年招集兵馬效忠清軍，打敗來犯的戴軍。後戴軍重啟攻勢，激戰之後斬首二百餘人。數年後，當地居民將屍體收集，並設立小祠供奉，也將每年的農曆8月23日定為祭典之日。現在大眾爺祠已是當地最主要的信仰中心，而8月23日也成為集集大拜拜的日子。（同註3） 參考書目註1.吳密察監修，《台灣史小事典》（臺北：遠流，2012四版），頁54。註2.〈大眾爺的由來〉，http://tw.myblog.y...
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陶倫斯創造思考測驗
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計來引發受測者的好奇、想像與興趣，可評估初受測者的流暢、獨創與變通等3種創造性特質，其總分代表創造力潛能的整體指標。 關鍵字中文關鍵字：陶倫斯創造思考測驗英文關鍵字：Torrance Tests of Creative Thinking 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁247-248。心理出版社股份有限公司。
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放虎歸山
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之子中山靖王劉勝的後代，為三國蜀漢開國君王。東漢靈帝末年，討黃巾賊有功，遂為安喜縣尉。密誅曹操不成，潛逃。三顧茅廬始得諸葛亮輔佐。後與孫權聯合大敗曹操於赤壁，取得益州與漢中，自立為漢中王。西元二二一年，於成都即位稱帝，國號漢，年號建章。伐東吳兵敗，損失慘重，退回白帝城，因病崩逝，享年六十二，諡號昭烈帝，史稱為「劉先主」。
(3) 巴：劉巴（？∼西元２２２），三國蜀零陵烝陽人，字子初。少有名，劉表多次薦舉不就。初依曹操，後歸劉璋。劉備攻取益州後，劉巴歸附。多奇謀良策，諸葛亮曾稱讚說︰「運籌策於帷幄之中，吾不如子初遠矣。」
(4) 內：音ㄋㄚˋ，通「納」，接納。
(5) 張魯：字公祺，東漢末...
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欣賞教學法
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成功的實驗、一個精確的數理論證等的欣賞。此欣賞教學有助於學生革除粗心大意之習性，養成細心驗證之習慣和潛心求知之興趣。(2)藝術之真:藝術之知識成於假言判斷，審美的判斷和名理的判斷不同，因此藝術家或美學家指導學生欣賞藝術真理時，由其概括之普遍性和必然性中，而領悟出藝術作品之真，應是形似不如神似、神肖優於形肖之道理。2.對”善”的欣賞”:又可稱為道德的欣賞，若依其欣賞的對象而言，又可分為品德的欣賞、風範的欣賞以及理想的欣賞:(1)品德的欣賞:對於某人的品性、德性和人格方面的欣賞。(2)風範的欣賞:前賢名人的做人處事與高尚志節...
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貓頭鷹博士