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印度橡膠樹
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植物名。桑科榕樹屬，常綠大喬木。高可達三十公尺。樹幹所產白色乳狀液乾後即成為天然橡膠，為橡膠樹之一種。參見「橡膠樹」條。
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存在諮商理論
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深入的省思。鼓勵當事人了解價值系統的權威性：透過諮商員的引導，使得當事人能主動去了解自己的價值系統的來源，以及其權威性，進而去改善當事人的價值系統態度，因此讓當事人擁有更有價值的生活方式。實踐所學：透過彼此的交流訪談後，希望當事人能把內化後以及評估過後的價值所在具體呈現出來，並且在日常生活中能夠實踐。(註1) 關鍵字中文關鍵字：存在諮商理論英文關鍵字：Existential counseling 參考資料註1牛格正/著。諮商原理與技術，1996年初版，頁132-135。五南圖書出版有限公司。
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就業諮商
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療活動，並且諮商師面臨的情境千變萬化，必須是員工的需求而做適時的調整，因此EAPs的諮商師必須對轉介來源，以及受輔者的需求選擇，有著廣泛且深入的了解。(註1) 就業諮商的步驟評估自己的性向、成就、興趣、價值以及人格特質，以獲得自我了解。了解工作的生態環境以及就業機會把所獲得的個人及工作環境中的資訊予以統整(註2) 關鍵字中文關鍵字：就業諮商英文關鍵字：Employment Counseling 參考資料註1Robert L. Gibson & Marianne H. Mitchell/著，李亦欣、吳芝儀、許維素、...
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教改理念本位的課程變革
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向而言，「人文課程方案」所提供的課程材料，是一種用來說明各種不同「研究證據」的教師教學與學生學習資料來源，以便幫助學校教室情境當中的師生，進行教室教學情境當中的學習探究與教學討論。 二、課程的社會價值的變革就課程改革的教育文化面向而言，「人文課程方案」此一課程改革實驗方案，反映了英國當代的社會文化，並進一步重新界定1960年代英國社會的多元文化主義。 三、課程的教學方法的變革就課程改革的政治面向而言，課程改革方案的特色，往往與控制該課程改革方案的主導人物有著密切關連。顯而易見的是，「人文課程方案」除了代表一種多元文化的民...
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Liyuan_Elementary_School
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夢想起飛 愛在麗園Liyuan Elementary School locates in Linkou Township.The slogan of Liyuan is "夢想起飛 愛在麗園" 資料來源麗園國小
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順時達變
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義達：通曉。 順應時勢的發展，通曉世事的變化。 出處 用法形容人聰明穎悟，能順應潮流。 例句清。李伯元文明小史第一回：［原來這位姚老先生。。。。日下年紀雖已古稀，卻是最能順時達變，所有書院裡的學生，無有一個是最佩服他的。］ 同義 反義 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
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未能枚舉
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此處所列為「不勝枚舉」之典故說明，提供參考。「不勝枚舉」原作「不可枚舉」。「枚」是計算物品的單位，相當於「個」，「枚舉」即是一個個地列舉出來。宋代王楙在《野客叢書》中，追溯一些俗語的可能來源。王楙舉出古書中的相關資料，類似的說法很多，實在無法一一舉出，也就是「不可枚舉」。後來「不勝枚舉」這句成語就從這裡演變而出，指事物太多，不能一一舉出。「不勝枚舉」較早的書證如清．錢大昕《十駕齋養新錄．卷七．藝文志脫漏》：「而宋人撰述，不見於志者，又復不勝枚舉。」
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海底沉積物
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沉沒堆積在海底的物質。來源可分陸源、生物源、自源及太空源四種。也稱為「海洋沉積物」。
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李延壽
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目錄1 生平2 簡介3 評價4 著作 生平李延壽（生卒年不詳），字邏齡，唐朝相州（今河南安陽）人，祖籍隴西（今甘肅臨洮），史學家。 簡介唐太宗時，任太子典膳丞、崇文館學士、符璽郎兼修國史。參與修撰《晉書》、《隋書》，另有《太宗政典》。後繼承其父李大師未成之編年體南北朝通史，歷經16年，編《南史》、《北史》共180卷。大約卒於唐高宗儀鳳年間（公元676－679年）。 評價目前尚無確切資料 著作目前尚無確切資料資料來源：網路
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蘇伯衡
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蘇伯衡，字平仲，元明間浙江金華人。友龍子。博涉群籍，文詞蔚贍有法，以善古文聞名於時。元末貢於鄉，洪武間入禮賢館，為國子學錄，遷學正，擢翰林編修。十年，宋濂薦以自代，以疾力辭。二十一年聘主會試，尋為處州教授。以表箋忤旨下獄死。二子救父並被刑，士論惜之。有《蘇平仲集》存世。資料來源:http://www.epochtimes.com/b5/5/5/20/n927829.htm
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貓頭鷹博士