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低聲下氣
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號考亭，晚築草堂於雲谷山，又號雲谷老人。累官寶文閣待制，卒諡文，後世尊稱朱子或朱文公。寶慶中贈太師，追封信國公、徽國公。其學以居敬窮理為主，集宋代理學之大成。編次著述之書甚多，所注《四書》，明清科舉奉為標準。
(2) 詳緩：仔細緩慢。
(3) 高言：高聲說話。
(4) 浮言：沒有根據的話。猶今之「胡說」、「開玩笑的話」。
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海底撈針
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比喻東西很難找到或事情很難做到。《初刻拍案驚奇》卷二○：「一面點起民壯，分頭追捕，多應是海底撈針，那尋一個？」也作「大海撈針」。
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評鑑
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：評鑑是一繼續不斷的歷程。因此評鑑活動不能因為評鑑工作告一段落而結束；相反的，每次評鑑結果應作為下次追蹤評鑑的依據。(註二) 學校評鑑的方法(1)自我評鑑：由學校校長、主任、組長和教師所選出的代表組成評鑑小組，辦理學校自我評鑑，此乃針對學校本身的需要而進行，不一定要藉外在的團體壓力。(2)交互觀摩評鑑：交互評鑑觀摩之目的在於汲取相互觀摩和相互學習之效，因此可由學校自行邀請他校觀摩評鑑，互相檢討，了解彼此的優缺點。(3)評鑑小組評鑑：評鑑小組是由專家學者所組成，因此是以專業的知識來判斷學校素質。為了收集更多的評鑑資料，可能...
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弄假成真
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嚇的趕快回荊州，免得他意志繼續消沉。這招果然有效，劉備便歸心似箭的帶著夫人回去，但回去的陸上東吳的人追來，趙雲見敵眾我寡情況緊急，便打開第三個錦囊，按裡面的方法使孫夫人生氣幫他罵退追兵，徐盛、丁奉、陳武、潘璋來追被孫夫人罵回，江上有諸葛亮接應，上船後，周瑜帶黃蓋、韓當舉兵來追，正要
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奪胎換骨
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2.比喻作詩文雖效法別人，但不露痕跡，且能創出新意。語本宋．釋惠洪《冷齋夜話》卷一：「山谷言：『詩意無窮而人之才有限，以有限之才追無窮之意，雖淵明、少陵不得工也。然不易其意而造其語，謂之換骨法；窺入其意而形容之，謂之奪胎法。』」也作「換骨奪胎」。
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競逐
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爭相追逐。北周．庾信〈竹杖賦〉：「楚漢爭衡，袁曹競逐。」
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教師專業學習社群
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題。換句話說，教師專業學習社群必須關注學生的學習成效之提升，而不僅是教師專業知能的成長或是個人興趣的追求。 教師專業學習社群的共同特徵 教師專業學習社群的產生，即是想要改變學校固有文化，重新塑造具學習型組織的新文化，並藉此提升學生學習成效與教師專業展的成果。依據教育部《中小學教師專業學習社群》的內容，教師專業學習社群的共同特徵如下（教育部，2010）：共同願景、價值與目標：迫切提升教師專業的最終目的，就是為了幫助學生學習。在教師專業學習社群中，首先必須建立共同的願景，並凝聚組織成員的共識，讓大家有共同的信念及態度，才能...
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回頭是岸
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「回頭是岸」，典源或出於《朱子語類．卷五九．孟子．告子上》。有人問朱熹要如何如孟子所說的「求放心」，也就是要如何約束放散之心？朱子引了「苦海無邊，回頭是岸」來說明只要決心改正，心就在那裡，不必特別去追求。「回頭是岸」這個成語可能就是出自此處，用來比喻悔過自新或促人向善。如元代無名氏《度柳翠》第一折：「世俗人沒來由爭長競短，你死我活。有呵喫些個，有呵穿些個，苦海無邊，回頭是岸。」佛家常以「苦海無邊，回頭是岸」，說明生死輪迴雖然是無窮盡的，但只要能看到自我清淨的本性，即可解脫輪迴的痛苦；後來引申來勸人改過自新。
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剖腹藏珠
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了就說：「你們不用笑他的愚蠢行為，現今那些作官的人，不顧性命貪贓枉法，死了以後連子孫都受辱；作皇帝的追求享受，因而亡國，他們的行為，不就和那貪財的人一樣的愚蠢可笑嗎？」後來「剖腹藏珠」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人愛財傷身的輕重顛倒行為。在《資治通鑑．卷一九二．唐紀八．太宗貞觀元年》也見到類似的記載，可供參考。
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辟易
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1.退避。《史記．卷七．項羽本紀》：「是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里，與其騎會為三處。」宋．文天祥〈正氣歌〉：「如此再寒暑，百沴自辟易。」
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貓頭鷹博士