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指黑為白     
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倒黑白,混淆是非。如:「他故意倒是非,指黑為白,搞得大家迷迷糊糊,無所適從。」也作「指皂為白」。
拗曲作直     
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把彎曲的東西弄直。比喻倒是非、歪曲事實。《二刻拍案驚奇》卷三五:「方媽媽呆了半晌,開口不得。思量沒收場,只得拗曲作直說道:『誰叫你私下通奸?』」也作「扭曲作直」。
    
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仆、跌倒。通「」。《荀子.正論》:「蹎跌碎折,不待頃矣。」《漢書.卷七二.貢禹傳》:「誠恐一旦蹎仆氣竭,不復自還,洿席薦於宮室,骸骨棄捐,孤魂不歸。」
結構主義的教育思潮     
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(1)尊重多元;(2)反中心教育、反學校化教育;(3)多元參與。就解構理論的基本特徵詮析,大致上具有覆性、超越性、否定性、批判性、暫時性、獨特性等特質,是針對現有理論制度建構的覆與反動 基本理念 教育應用 影響評估
詭譎怪誕     
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怪異多變,離奇異常。宋.陸九淵〈書與包詳道〉:「一旦駭於荒唐繆悠之說,驚於詭譎怪誕之辭,則其頓狼狽之狀,可勝而言哉!」
問柳評花     
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詩中,記述了身為高官的好友嚴武,於風景明媚的春天,在隨扈的陪伴之下,屈尊來拜訪自己的情誼,也抒發自己沛流離於世間的感慨。約在元明時,有以「花柳營」代稱妓院等風月場所的用法,如元.喬吉〈新水令.繡閨深培養出牡丹芽套.離亭宴煞〉:「我不是琉璃井底鳴蛙,我是個花柳營中慣戰馬。」明.賈仲名《對玉梳》第一折:「將一座花柳營,生扭做迷魂陣。」後來「尋花問柳」用來比喻狎妓的用法,或由此演變而出。「尋花問柳」較早的書證是出自於元.湯式〈沈醉東風.錦燦爛六橋畫舟〉曲:「一自蘇林葬土丘,再不見尋花問柳。」
凌濛初     
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人名。(西元1584~1644)字玄房,號初成,別號空觀主人,亦名凌波,明浙烏程人。善於創作平話,又喜作小說、戲曲,是明代著名的話本作家。作品有話本《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》,雜劇《虯髯翁》及《倒因緣》等二十餘種。
重穎     
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雙穗。《文選.應貞.晉武帝華林園集詩》:「嘉禾重穎,蓂莢載芬。」《文選.陸機.答張士然詩》:「嘉穀垂重穎,芳樹發華。」
援經據典     
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猶「引經據典」。見「引經據典」條。01.《聊齋志異.卷九.郭安》但明倫評:「或援經據典,或取懷而予,或如分相償,未嘗不自信曰:『此真撲不破矣。』」
玉色     
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1.比喻顏色不變。《禮記.玉藻》:「盛氣實揚休,玉色。」漢.鄭玄.注:「色不變也。」
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