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附驥尾
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比喻依靠他人而得名。《史記．卷六一．伯夷傳》：「伯夷、叔齊雖賢，得夫子而名益彰；顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯。」《儒林外史》第二八回：「因到大邦，必要請一位大名下的先生，以附驥尾。」也作「附驥」。
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嫁禍
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把自己應負的罪責，轉移給他人。《史記．卷七○．張儀傳》：「割楚而益梁，虧楚而適秦，嫁禍安國，此善事也。」《聊齋志異．卷八．詩讞》：「天氣猶寒，扇乃不急之物，豈有忙迫之時，反攜此以增累者，其嫁禍可知。」
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冒名頂替
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假冒他人的名義，以取代他的地位行事。《西遊記》第二五回：「你走了便也罷，卻怎麼綁些柳樹在此，冒名頂替？決莫饒他。」《儒林外史》第二四回：「到這裡又騙了黃家女兒，又冒名頂替，多少混帳事。」
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府第
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貴族官吏或富人的住宅，也用來敬稱他人的住宅。[例]這間深宅大院據說是某富商的府第。
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領先群倫
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才華出眾，超越其他人。[例]她在這次的烹飪比賽中，以一道拿手的私房菜領先群倫。
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佃戶
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租借他人土地耕種，按期納租的農家。《新五代史．卷六六．十國世家．楚》：「至則營居以老，歲時衣青裙押佃戶送租入城。」《儒林外史》第四回：「僧官忙回過頭來看時，是佃戶何美之。」
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侵害
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2.法律上指侵及他人的權利而生損害的結果。
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分庭伉禮
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便問他住處，想再上門多向他請教些道理，沒想到漁夫卻不理會，撐船而去。孔子相當敬重他，站在岸邊一直等到他人影消失後才離去。他的學生子路無法理解老師何以如此尊敬一位漁夫，便問：「學生侍奉夫子您也有很長一段時間了，從沒見過有人這樣對您。以往天子諸侯接見您，沒有不以相稱的禮節對待，您總還有些高傲不屈的神色。今天這位漁夫對您無禮，您卻彎腰屈身，對他如此恭敬，有點不合理吧？」孔子便趁機教育子路，指出人無貴賤之分，只要懂得道理，都值得尊敬。文中的「分庭伉禮」指諸侯以分處庭中，相對設禮，以平等的禮節對待孔子。後來「分庭抗禮」這句成語就從這裡演變而出，比喻平起平坐，地位相當。亦用於比喻兩者對立。
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家庭暴力
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：指家庭成員間故意實施家庭暴力行為而成立其他法律所規定之犯罪。三、騷擾：指任何打擾、警告、嘲弄或辱罵他人之言語、動作或製造使人心生畏怖情境之行為。四、跟蹤：指任何以人員、車輛、工具、設備或其他方法持續性監視、跟追之行為。五、加害人處遇計畫：指對於加害人實施之認知教育輔導、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他輔導、治療。」 家庭暴力防治法所指之家庭成員家庭暴力防治法第三條：「本法所定家庭成員，包括下列各員及其未成年子女：一、配偶或前配偶。二、現有或曾有同居關係、家長家屬或家屬間關係者。三、現為或曾為直系血親或直系姻親。四、現...
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特殊教育
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問題（如過動兒、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），導致學習表現比一般的學生差，甚至行為會有妨礙到其他人的情形。此外也會因為行為、思考模式異常，造成學習上的不利條件，例如常缺席、容易分心、沒辦法完成作業，學習成效不彰，學習狀況也不穩定，而出現學習低成就的現象。在長期的低成就更容易造成情障生自卑、焦慮，甚至導致情緒失控等症狀。 學習障礙學障兒主要在某一方面的學習產生困難，其顯現的主要的特徵如下：學習速度或方法跟不上同班同學，如小學3或4年級的學生已經能夠用心算算個位數加減法，但是學障兒卻還需要藉手指輔助計算；或者是唸字的速...
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貓頭鷹博士