:::
共 1004 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
教學設計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
行學後測驗之命題，可採用標準參照評量，以確實反應每位學生學習之情形。6.提出教學策略教學策略係指教師計畫性的引導學生學習以達到教學目標的作法。7.選定教學內容教學策略的運用須以教學內容作為依歸。8.做形成性評量形成姓測驗係指在教學將結束前，針對學生學習狀況所施行的評量工作。9.做總結性評量總結性評量是在課程結束後，為了解學生整體學習狀況而實行的測驗、評量工作，檢驗是否符合教學前所預先訂定之教學目標、作業目標。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: ...
|
|
籌辦
瀏覽人次:0
收藏人次:0
籌劃辦理。[例]這個計畫已交由他一手籌辦。
|
|
國是
瀏覽人次:0
收藏人次:0
專指國家的重要計畫、政策。《大宋宣和遺事．元集》：「先帝繼之，兩遭簾帷變更，國是未定。」
|
|
奔馳法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
= Re-arrange(重排) =有沒有可以旋轉、翻轉或置於相對地位之處？怎樣改變事物順序？或重組計畫、交換組件？ 步驟1.將七個字母(項目)列出。2.檢視整體思考方向。3.針對每個項目提出問題。4.思考每個問題可能的解答以及實際可能運用的可行性。5.針對較多問題的項目，進行更詳盡的討論及思考，因為當某一項目所能提出的問題愈多，可能代表該項目愈能產生創意或解決問題的方法。 關鍵字中文關鍵字：奔馳法英文關鍵字：SCAMPER 參考資料1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (頁362~363)。臺北市：...
|
|
培訓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
培養訓練。如：「為準備明年的賽事，球隊已開始擬定培訓計畫。」
|
|
中華醫事科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學績效廣受社會大眾肯定。目前全校十三個學系均有專屬系館，實驗設備精密充足，教學儀器新穎，教師專題研究計畫多獲國科會獎助，發表的學術論文成果豐碩，建教合作研究計畫件數亦逐年提昇。七層圖書館大樓空間寬敞，內部設施完善，藏書達十九萬餘冊，學生可充分利用館藏。近年本校軟硬體設備均加速進行，新建十層科技大樓已落成啟用，更完成增購校地、增聘助理教授級以上師資、全校教室空調化，同時正著手改建校門，興建食品科技、餐旅管理系館、體育館和新式學生宿舍等工程。細數走過的...
|
|
中國科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
院而舖路，決定以開拓校地為首要任務，經多方尋覓，購得新竹湖口地區平坦方正校地十四餘公頃，即刻著手開發計畫，遂使日後之改制步上坦途。八十六學年度，黃校長榮退，董事會特遴聘陳天志博士為第六任校長。陳校長曾執掌多所大專院校校務，擁有豐富學養及治校經驗。掌校三年之間，獲得ISO9002國際認證，彰顯本校辦學與教學品質成效，促成本校改制成功為「中國技術學院」。八十九學年度，獲教育部核准本校改制為技術學院，首任校長，由曾任「明志」、「崑山」等科技大學校長多年之周文賢博士蒞校服務。改制為技術學院之初，設置建築工程、土木工程、財政稅務及...
|
|
林天佑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一、現在職務台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授二、最高學歷美國紐約州立大學水牛城校區教育行政學博士美國加州大學聖巴巴拉校區博士後研究三、學術專長教育行政 、教育政策、教育研究法四、開課名稱教育研究法、教育品質管理研究、教育計畫研究、教育政策分析研究、教育政治學研究</td> </tr></table> 著作目錄 專書 年份 專書 出版 篇名 其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等訊息 2000臺灣教育探原（林天祐等著） 臺北：國立教育資料館 ...
|
|
CIPP評價模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
調，重要的是為課程決策提供評價材料。CIPP模式包括收集資料的四個步驟：第一，背景評價，即要確定課程計畫實施機構的背景，明確評價對象及其需要；明確滿足需要的機會；診斷需要的基本問題；判斷目標是否已回答了這些需要。背景評價強調，首先應根據評價對象的需要對課程目標本身作出判斷，看這兩者是否一致。第二，輸入評價，主要是為了幫助決策者選擇達到目標的最佳手段，而對各種可供選擇的課程計畫進行評價。這個階段可以被理解為是課程 |
|
挖牆腳
瀏覽人次:0
收藏人次:0
挖毀牆的地基。比喻在暗地裡阻撓或破壞別人的計畫、行動。如：「一天到晚對別人挖牆腳、扯後腿的人，也絕對做不了正經事。」也作「挖牆根」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士