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一新耳目
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作法，對身邊的侍臣說：「每州的刺史都能像元鑒這麼做，改變舊風俗有什麼難的？」於是下詔書褒揚讚美元鑒，並且將元鑒的作法頒布天下。齊地的人都愛談論此事，都說所見所聞都變得新奇、清新。後來「耳目一新」這句成語就從這裡演變而出，用來形容所見所聞都有一種新奇、清新的感覺。如唐代白居易〈修香山寺記〉中「與往來者耳目一時而新」句，是說因為重修香山寺，使得香山寺的景象看起來耳目一新。
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寒露
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陰曆正月節(節氣)，雨水為正月中(中氣)，以此類推。但後人皆統稱此十二節氣加上十二中氣為二十四節氣，並且沿用至今。另外，二十四節氣歷經各朝，在漢朝終於制定完成，又可分為四大類:1. 第一類依照四季季節的轉則為準，如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況，如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況，如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)寒露由於是呈現氣候轉冷，故屬於第二類。 寒露神菊花漸開，仕女陪著小姐賞花，自然之景，映入腦海，民間藝術家便依照節氣特性，塑造出代表各節...
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操作性評量
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給予安慰與輔導(註1) 操作性評量之方法 操作性題目首先可將教科書制式化之問題，更改為操作性的題目，並且搭配上評量的目的，使得題目更能讓學生去做思考，且明顯觀察出其中差異。舉例而言，可在一般問題的後方，加註上請解釋是如何算的，此時學生將因題目的要求，而思考得更為深入，因此老師即可觀察學生的溝通方式、各種表徵以及心理歷程為何。 專題研究此類型的問題，屬於較開放性的作業，並且須具備廣泛的背景知識以及一些解題策略，因此適用於團體活動期間，或者暑假作業中，...
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兩極
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2.電學上的陰極和陽極或磁場的南極和北極。[例]電解質在導電時，帶正、負電的離子分別向電路的兩極移動，並且通常在該處放電。
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魯凱族
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，分為兩個階段。十一歲到十六歲是少年期，此時雖未舉行重要的儀式，但從此要接受男性戶外生活之種種訓練，並且開始穿腰裙、束腹帶、佩刀，參加狩獵及捕魚等集體活動。第二階段則是由十七歲開始進入的青年期，此時需經過正式的入會禮儀，由應屆入會之青年集體出豬一口至公廨，由公廨之武士首長主持殺豬，像過去所獵獲知敵首致祭，然後舉行武士集體飲宴，青年則進行慶祝舞蹈，此時期的青年男子需要接受非常嚴格的軍事訓練，二十一位後成為成年級，才可以尋覓對象結婚，並參村中之事務。魯凱族女性則沒有年齡組織，其生命以結婚生育為中心，從少年期開始隨母親學習家事...
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小暑
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陰曆正月節(節氣)，雨水為正月中(中氣)，以此類推。但後人皆統稱此十二節氣加上十二中氣為二十四節氣，並且沿用至今。另外，二十四節氣歷經各朝，在漢朝終於制定完成，又可分為四大類:1. 第一類依照四季季節的轉則為準，如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況，如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況，如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)如上，小暑屬於第二類。 小暑神民間藝術家依照節氣特性，塑造出代表各節氣的形象，選擇以穿著清涼無袖裝的小鬼扮像來擔任，手持火把象徵雖熱卻...
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皮亞傑的適應
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，從此之後，對於這種顏色或是同等大小，觸感類似的材質，他可能就會變得小心許多，可能會減少抓取的動作，並且在認識它的時候採用較溫柔的方式，而這樣從一個無法接受，也就是失去平衡的狀態，藉由一次經驗或多次經驗漸漸改變的過程，就是一種調適或也可以說是一種平衡化的歷程。 教育上的使用當一個學生在面對題目的時候，我們通常不會使用一個相同的題目對他做測驗，因為這樣一來便沒有了用處，因此我們最簡單的會從修改數字做起，再來可能就是稍微更改題意，最後可能會用其他形式將同樣的觀念化用到一個實際問題上面，而這個部分對學生而言，就是將一個既有的基...
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木猴而冠
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此處所列為「沐猴而冠」之典故說明，提供參考。據《史記．卷七．項羽本紀》載，西楚霸王項羽率兵進入秦國首都咸陽後，屠殺城裡的百姓，殺害已經投降的秦王子嬰，並且放火燒掉宮殿，然後帶著到處搜括而來的財貨、珍寶和婦女要回故鄉去。這時有人跟項羽建議：「關中這個地方，山河四面圍繞，是天然屏障，土地肥沃豐饒，首都建在這裡可以稱霸中原。」項羽看到秦宮殿都已經燒毀，心裡又想念故鄉，就回答說：「人富貴了不回故鄉，就好像晚上穿著漂亮的衣服外出，誰看得到？」那個人就背地裡對人說：「聽說項羽這個人，就像個性急躁的獼猴學人穿戴冠帽，沒有遠見成不了大事，現在看來果然是真的。」結果話傳到項羽的耳裡，就把那個人捉來烹煮。後來「沐...
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心智自我管理理論
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三個主要學習風格如下：1. 立法型(legislative):學生們喜歡創造、制定及計畫問題的答案，並且喜歡用自己的方法來做事。2. 執行型(executive):學生們喜歡執行計畫、遵守規則以及從現有的方案中做選擇。3. 評判型(judicial):學生喜歡評估規則、過程及結果。 教學方法1. 立法型(legislative): 立法型學生喜愛有自己選擇報告或作品主題的機會，並設計自己的試驗，或是組織自己的學習時間。2. 執行型(executive): 執行型學生會偏好從既有的一些方案中選擇報告主題，或者較喜歡做選擇性...
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探索教育活動
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小校園為實施場地，以不需教具或攜帶簡單型教具的活動為主，課程設計著重具體經驗的學習與課後的引導反思，並且以小團體方式進行活動，以提升參與者跟他人相互連結和一起工作的能力，並藉由戶外或人造的冒險情境中，透過心靈、體能等挑戰，促進個人產生正向改變的知覺，進而增強自我概念的一種教育模式。 關鍵字中文關鍵字：探索教育活動英文關鍵字：adventure education activities 參考資料陳雅惠著。運用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力之行動研究，2012年，頁7，國立新竹教育大學教育學系教師在職進修課程與教學碩士...
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貓頭鷹博士