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波浪
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3.風趣。元．武漢臣《玉壺春》第二折：「我是寨兒中風月的元戎將，善吟詠會波浪，能譔梨園新樂章。」元．戴善甫《風光好》第二折：「一剗地疏狂，千般的波浪。諸餘的事行，難道是不理會惜玉憐香。」
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稽查
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1.考查。《福惠全書．卷六．錢穀部．催徵》：「填收銀流水號內，以便稽查。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「元普知是異人，深信其言，遂取田園典鋪帳目一一稽查。」也作「稽察」。
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河畔
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河的岸邊。《文選．古詩十九首．青青河畔草》：「青青河畔草，鬱鬱園中柳。」
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旄
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2.老。《史記．卷七八．春申君傳．太史公曰》：「（春申君）後制於李園，旄矣。」
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瀹
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2.煮。《玉篇．水部》：「瀹，煮也，內菜湯中而出也。」唐．李洞〈和曹監春晴見寄〉詩：「蘭臺架列排書目，顧洘香浮瀹茗花。」宋．蘇軾〈超然臺記〉：「擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之曰：『樂哉遊乎！』」
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陪襯
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2.用別的事物來襯托，使主體更明顯突出。《紅樓夢》第五六回：「此刻姑娘們在園裡住著，不能多弄些頑意兒陪襯，反叫人去監管修理，圖省錢。」
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樊籠
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鳥籠。比喻束縛不得自由。晉．陶淵明〈歸園田居〉詩五首之一：「久在樊籠裡，復得返自然。」
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課程
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結構與目標結構。非正式課程（informal curriculum）舉凡學校舉辦的各種活動，如升旗、園遊會、旅行、競賽等學習經驗等都是非正式課程，其採取較不正式、不嚴格的教學方式，但對學生的影響是重要、自然而間接的。潛在課程（hidden curriculum）是學校刻意設計或無意發生，但卻隱藏於學校各種情境中並已傳授予學生的內容，包括校園文化、學校氣氛、師生關係、學校人員之態度與價值觀等。潛在課程對學生的影響卻遠超過顯著課程。 參考書目湯誌龍著/...
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剪影
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2.摘取事物、風景的部分或片斷而成文章或影片。[例]校園剪影、非洲剪影
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墟
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3.泛指村莊、村落。晉．陶淵明〈歸園田居〉詩五首之一：「曖曖遠人村，依依墟里煙。」唐．王維〈渭川田家〉詩：「斜光照墟落，窮巷牛羊歸。」
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貓頭鷹博士