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河山帶礪
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帶，衣帶。礪，砥石。河山帶礪是古代帝王分封功臣的誓辭，意指即使黃河細如衣帶，泰山小如砥石，但國家依舊存在，誓約依舊有效。「礪」文獻異文作「厲」。語本《史記．卷一八．高祖功臣侯者年表．序》：「封爵之誓曰：『使河如帶，泰山若厲。國以永寧，爰及苗裔。』」比喻國基堅固，國祚永存。唐．陸贄〈賜李納王武俊等鐵券文〉：「子孫代代，為國勛臣，河山帶礪，傳祚無絕。」
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社會參與
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社會參與(Social participation)戈頓和麥金太爾二人在其對全國領導的研究中發現，優秀校長最寶貴的資本是「與有著各種需要、興趣和期望不同的人一起工作的能力。」他們寫道：他們理解人，知道怎樣鼓勵他們，如何有效地解決他們的問題。首要的正式關心人而非技術專長，使得「有心的他人」把這些校長作為可理解的有效的領導。成功的地方教育官又怎樣表現呢?如他們身居於辦公室，脫離學生，教師和學生家長，他們能從良好的社會技術和能力中受益嗎?答案顯然是否定的...
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管用
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有效用、有用處。如：「你提供的方法挺管用的！」
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教育行政
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對於教育事業的管理與監督，以求有效而經濟的實現教育目標。
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特殊幼兒評量原理
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與早期療育的隔閡。 內容說明導致評量與早期療育隔閡的因素當評量工作無法提供可信的資料，以做為早期療育有效決策的依據時，即發生評量與早期療育隔閡的現象。造成這種隔閡現象的可能原因很多，不過其中最主要的應和以下兩方面的因素有關（Bag-nato, Neisworth & Munson, 1997）：1. 評量的目的不同的決策需要的，是不同種類的評量工具與不同的評量策略。換句話說，是評量的目的而非評量對象，在決定我們對評量工具的選擇。要是我們在選用任何評量工具與方法之前，不去考量目的何在，則不容易讓所取得的評量結果能有...
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行政革新
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張明輝，民88）： 新的教育與訓練方式之必要：例如：自我導向學習、問題導向的指導、經驗學習等。 有效學校運動之必要（effective school movement）：例如：更好的管理、更經常的學習成就測驗、更有秩序的學校環境。 開放學習運動：例如：顧客中心、學習機會彈性化、運用科技、自我導向教材及支持系統之發展。去學校之社會（de-schooling of society）：此一運動在一九七○年代最顯著，持此主張者宣稱學校成為壓迫的工具；學校加強了社會不平等、造成人們的依賴、失去創造力與自發性。 回流教育...
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良藥
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有效的好藥。《史記．卷一○七．魏其武安侯列傳》：「夫身中大創十餘，適有萬金良藥，故得無死。」《晉書．卷七五．列傳．王湛》：「良藥效於瘳疾，未若無病之為貴也。」
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空手道
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空手道是一種不用武器，有效應用掌、拳、腳等部位來防身自衛的武術，也可稱是一種「一擊必殺的格鬥技」，空手道者絕不主動出手，除非對方攻擊逼迫。空手道起源於日本，但其源流於中國的少林武學。在明朝，少林的拳術傳入琉球，在琉球被稱為「唐手」，一九二一年琉球一位武師將「唐手」傳入日本，並於一九三七年改名為「空手道」。一九七○年，在東京舉行首屆世界空手道賽，空手道因此成為國際性的運動競賽項目。
空手道以其功力、資格、道齡和年齡來做為晉升的依據，共可分成十段，以第十段為最高境界。空手道的服裝是純白色的道服，上衣以腰帶在腰間繫緊，參加比賽時，則須在帶子端繫上紅帶或白帶，以資識別。 ... |
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數學寫作
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。而在學生訴說完後，一方面學生可再次思考內心的問題，另一方面也可讓老師調整上課方式與步調，使得教學更有效率與成效。 解題於解題過程中，學生可同時寫下解題過程與方式，或者運用到何種技巧與推理，透過文字的敘述，學生可檢驗自己邏輯順序是否正確，是否有哪個步驟是屬於猜測的部分，如圖形為正方形，但同學卻只是純屬猜測並無證據來證明。透過此形式，學生可將解答技巧記錄下來，以供同儕或者日後複習做為參考，或許也可與老師彼此間激盪出不同的火花。 解釋觀念此類與解題類型不太相同，解釋觀念主要強調於概念教學之後，讓學生立即用文字的方式來敘述所學...
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平心定氣
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如先做好全盤規畫，集合大家的力量一起完成，也就是像宓子賤「佚四肢，全耳目，平心氣」，如此才是使事情更有效率的方法。後來「平心靜氣」這句成語就從這裡演變而出，用來形容心情平和，態度冷靜。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士