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磯
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水邊突出的巖石或石灘地。如：「采石磯」、「燕子磯」。唐．張旭〈桃花谿〉詩：「隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。」
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急中生智
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在緊急狀況下突然想出應付的方法。[例]宋代宰相司馬光在小時候曾急中生智，拿石頭砸破水缸，救出了掉進水缸的友伴。
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翻騰
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2.形容思緒反覆周旋不能平息。[例]事情發生得太突然，使他的思緒一時之間翻騰不已。
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驚惶失措
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驚恐慌張，不知如何是好。[例]遇此突發狀況，他頓時驚惶失措，不知如何是好？
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蜘蛛
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動物名。節肢動物門蜘蛛綱蜘蛛目。分頭胸部、腹部，有腳四對，肛門前有瘤狀突起之紡績器，由此抽絲織網，捕食昆蟲。也稱為「蛛蛛」、「蠋蝓」、「社公」。
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灌輸
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著此詞與制約、宣傳等概念得比較，而顯示其意義。根據文獻的探討，不論採取何種研究途徑，此詞在觀念上的衝突，匯集在方法、內容和意圖等三方面。1. 方法：某些學者認為灌輸乃是一種特別的教學方法，其特徵是：教師專制，不大允許學生討論或發問；教學內容以某種方式反覆練習；對於兒童施加恐嚇等等。這種教學方法乃是一種不合理性的方法。2. 內容：某些學者贊成內容的規準。大部分的學者對於內容的規準通常加上一向限制，及灌輸必定涉及信念的傳授。內容的其他限制，則各家所見不一。有些主張任何信念的傳授都是灌輸；有些認為可疑或錯誤的信念的傳授才算灌輸...
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撅
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3.擊、攻擊。《新唐書．卷一○五．褚遂良傳》：「昔侯君集、李靖皆庸人爾，猶能撅高昌，纓突厥。」
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矯正
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學生講話的一種方式。採雙贏法處理師生共有的問題：雙贏法(no-lose method)指師生間需求衝突問題處理的結果，不但能使雙方的衝突化解，而且能使雙方的需求得到滿足。解決師生間衝突問題時，包括以下三個步驟：1.先採用”聽我說”策略，由教師向學生說明學生的行為已形成了他教學上的困難。2.繼而採用積極聆聽策略，讓學生體會到教師已完全了解他的實際困難。3.最後採雙贏法，讓學生主...
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後起之秀
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後輩中突出的優秀人才。[例]他年未三十，畫風卻已深受國內外名家的讚賞，可說是近年來畫壇的後起之秀。
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頓開茅塞
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比喻突然領悟，忽然明白。《三國演義》第三八回：「先生之言，頓開茅塞，使備如撥雲霧而睹青天。」《紅樓夢》第八六回：「聽見妹妹講究的叫人頓開茅塞，所以越聽越愛聽。」也作「茅塞頓開」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士