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地坼天崩
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地面崩裂,天也坍塌下來。比喻重大的變故。《後漢書.卷四八.楊李翟應霍爰徐列傳.翟酺》:「自去年已來,災譴頻數,地坼天崩,高岸為谷。」明.史可法〈復多爾袞書〉:「法待罪南樞,救援無及;師次淮上,凶問遂來。地坼天崩,山枯海泣。」
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爆發
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1.因火和熱而炸裂。如:「炸彈爆發」。
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地塹
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在兩條大致平行的斷層之間,因地層相對下降,而成狹長的凹低地塊,稱為「地塹」。[例]東非有名的地塹中,因地層陷落而形成不少美麗的湖泊。 △裂谷、溝狀斷層
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桔梗
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植物名。桔梗科桔梗屬,多年生草本。高可達一公尺,根圓錐形或圓柱狀。葉橢圓形、卵形至卵狀披針形,細鋸齒緣,輪生偶互生。花單一頂生或數朵集生,花冠鐘形,五淺裂,色紫或白。蒴果頂端室背五裂。觀賞用。根可入藥,有止咳袪痰的功用。
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海底擴張學說
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目錄1 海底擴張學說sea-floor spreading1.1 背景1.2 擴張的歷史和證據1.3 海洋板塊(註2)1.4 關鍵字1.5 參考書目 海底擴張學說sea-floor spreading科學家海斯推測地涵內的岩漿產生熱對流作用,使得上部地函物質溶解,沿著中洋脊的裂谷湧出,凝固後形成了新的海洋地殼像,使得原本在裂谷兩側的海洋地殼向外移動;另一方面老的海岸地殼則像海溝處隨地函熱對流的下沉進入地函,融化成地函的一部份。推估中洋脊以每年兩公分的速...
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綻開
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2.裂開。如:「你的袖口綻開了,趕緊把它補好。」《醒世恆言.卷三○.李汧公窮邸遇俠客》:「時遇深秋天氣,頭上還裹著一頂破頭巾,身上穿著一件舊葛衣,那葛衣又逐縷縷綻開了,卻與簑衣相似。」
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禁不起
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承受不住。[例]行道樹禁不起颱風的肆虐,紛紛斷裂折落。
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課程類型
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2)同類科目之配合3.合科課程:將各種有關係之科目合併,成為一個新的科目,其目的在減少分科課程支離割裂之弊端,使學生得到更完整之學習經驗,期能更適應生活需要。例如:歷史、地理、公民合併為社會科。4.廣域課程:把課程依其性質分為若干類,而不分成科目,以擴大教材領域。打破原有學科組織之界限,同類的各科教材加以重新組織與排列,以便學生學習。其優點在於可使學生得到統整之知識,了解各種知識與技能間之互相關係;缺點如下:(1)僅提供某一學科之概要知識,不能更精深的研究探討。(2)容易偏重學習經驗,而忽略學科本身之論理系統。(3)需要...
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芙蓉
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1.植物名。錦葵科木槿屬,落葉大灌木或亞喬木。高約五公尺,葉闊卵形至心形,掌狀淺裂,表面有薄毛,背面密被短絨毛,五至十一出脈。晚秋的清晨開白、紅、黃各色花,黃昏時變為深紅色,大而美豔。蒴果扁球形,被毛。可供觀賞,與葉均可入藥。也稱為「木芙蓉」。
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氣憤填膺
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此處所列為「義憤填膺」之典源,提供參考。 1、「義憤」:《後漢書.卷八三.逸民列傳.序》漢室中微,王莽1>篡位,士之蘊藉2>義憤甚矣。是時裂冠毀冕3>,相攜持而去之者,蓋不可勝數。楊雄曰:「鴻飛冥冥,弋者何篡焉。」言其違患之遠也。光武側席幽人,求之若不及,旌帛蒲車之所徵賁,相望於巖中矣。若薛方、逢萌聘而不肯至,嚴光、周黨、王霸至而不能屈。群方咸遂,志士懷仁,斯固所謂「舉逸民天下歸心」者乎!肅宗亦禮鄭均而徵高鳳,以成其節。自後帝德稍衰,邪孽當朝,處子耿介,羞與卿相等列,至乃抗憤而不顧,多失其中行焉。蓋錄其絕塵不反,同夫作者,列之此篇。 〔注解〕
(1) 王莽:西元前45∼西元23,字巨君,西漢...
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貓頭鷹博士