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曳絲大眼鯛
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體略高，側扁，呈長卵圓形；體最高處位於背鰭第VI棘附近。眼特大，瞳孔大半位於體中線下方。吻短。口裂大，近乎垂直；下頜突出，頜骨、鋤骨和腭骨均具齒。前鰓骨後緣及下緣具鋸齒並具有一枚後向之長強棘。頭及體部皆被有粗糙堅實不易脫落之櫛鱗；側線完全，側線鱗孔數51-67。背鰭單一，不具深缺，具硬棘X棘，軟條11-13；臀鰭與背鰭幾相對，具硬棘III，軟條12-14；背鰭後端尖型，臀鰭後端圓形；胸鰭短小；腹鰭中長，短於頭長；尾鰭彎月型凹入，上下葉均呈絲狀延長。體呈一致之粉紅色或銀白色而帶粉紅色光澤；各鰭粉紅色；腹鰭則密佈黑色斑點，與腹部相連之膜上具1-2個大黑斑。
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大節夜
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農曆除夕。宋代皇宮內稱農曆除夕為大節夜。宋．周密《武林舊事．卷三．歲除》：「禁中以臘月二十四日為小節夜，三十日為大節夜。」今稱為「大年夜」。
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大氣阻力攝動
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人造衛星沿軌道運行時，受大氣層牽引導致其軌道之微小變動。
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大辨論
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大辯論乃由英國首相賈拉漢(James Callaghan)於一九七六年十月十八日牛津臘斯金學院(Ruskin College)禮堂開幕典禮致詞後，宣布由全民共同提出其教育改革之一次全民教育辯論。（臘斯金學院成立於一八九九年，是一所成人教育學院，當時該校許多學生皆積極的投入貿易商業公會，於社會上自有一股勢力。）
該校之開幕講演會後，緊接著於次年的二、三月分共有八場各為期一天之會議，提供所有有興趣於教育改革者參與論辯。論辯之主題歸納為四類：(1)五至十六歲之學校教育課程；(2)評鑑標準；(3)師範教育；(4)學校教育與工作生活。事實上於此論辯前，有關教育水準、學校課程等問題已受到... |
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大量學習
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大量學習或稱集中學習（包括練習）指學習或練習活動一個接一個的毫不間斷，通常一段學習時間較長，學習的項目可能只有一個，也可能有數個。
大量學習與分配學習或分布學習(distributed learning)相反，後者是將學習材料分為若干段，兩段之間有一間隔，間隔的時間可長可短，短者若在同一天內，可能為若干分鐘；長者可隔日或隔過。大量學習與分配學習各有利弊。大體說來，大量學習多以時間為單位，或以材料為限。以時間為單位者至少一小時至平日；以材料為限者則以做完為止。其優點為目標集中，可以深入；缺點則是容易產生厭倦或單調感。至於分配的學習，每次時間較短，不致厭倦，但也因此而不易產生更高... |
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中國大陸的圖書館
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中國大陸的圖書館經過一段曲折的發展過程，自1976年開始才步入穩定的發展時期。探討過去40多年的發展，可分為4個階段：(1)開創階段（1949-1953年）。教育與文化部門分別對圖書館進行規畫及建設，並在北京大學、武漢大學及西南師範學院設置圖書館學專修科，培育專業人才。(2)建設階段（1954-1965年）。主管當局頒布有關加強與改進公共圖書館的規定，在北京、上海等地設置全國性中心協調委員會，在天津等9個城市建立了9個地區性委員會，以促進全國圖書館館際合作。1956年北京大學和武漢大學專修科改為4年制圖書館學系。(3)動亂階段（1966-1975年）。在文化大革命十年間，各類型圖書館及圖書...
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湖南師範大學圖書館
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湖南師範大學圖書館創建於1953年，係由原湖南大學文教學院教育系和師範專修科、南昌大學文法學院教育系和師範部、平原師範學院生物系等單位合併組建而成。圖書館最初藏書190,000冊。1957年長沙師範專科學校併入學校。1960年圖書館建成專用館舍。1961年湖南體育學院、湖南藝術學院併入學校。1962年湖南大學中文系、生物系併入學校。1965年圖書館藏書760,000冊。楊樹達、馬宗霍、楊卓新、皮宗石、陶峙岳、任凱南、陳浴新、譚延凱等曾向圖書館熱誠贈書。1980年代圖書館又建成新的專用館舍。
館藏包括人文科學、社會科學、自然科學文獻，其中以教育學、中國文學、中國古代史、世界史、... |
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圖書館大學
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圖書館大學一詞是指圖書館輔佐因材施教與推動獨立研究的服務理念。
圖書館大學運動或學派(Library College Movement)來自蕭爾(Louis Shores)的學說，但最初的靈感來源，卻是卡萊爾(Thomas Carlyle)的名言：「此時真正的大學實即一大書藏。」學生上大學是為從藏書中師法不同時空內的諸子百家，而教授的真正角色與功能，在於幫助學生接近、接納、理解、或判斷書中所載的百家之言，換句話說，也就是教他們唸書。因此英國學生不像美國人說他們「選」了甚麼課，而是說自己正在「唸」那門課。這種教人唸書的觀念，加上蕭爾有名的「書類」（Generic Book，比照... |
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大銀
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大張的冥紙，上面貼有銀箔。
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淹大水
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水災、發水。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士