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領導
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時就知道了」。Martin M. Chemers則另外提出一個典型的領導定義，「領導是一種社會影響的歷程，在這歷程中某人可以獲得他人的支持與協助以完成一般的工作任務。」這項定義與其他定義有一項共享假定是，領導涉及到社會影響的歷程，在此歷程中，某個個體發揮其影響力去促使他人安排組織或團體中的各種活動與關係...
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伉
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1.對等、匹敵。通「抗」。《戰國策．秦策一》：「橫歷天下，廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫與之伉。」
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故友
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2.死去的朋友。如：「每逢故友忌日，昔日種種歷歷在目，讓人倍覺哀悽。」
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天縱英明
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上天所賦予的聰明。如：「像他這樣智勇雙全的君主，真是天縱英明，歷來少有。」
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夢幻
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不切實際的夢境、幻覺。《紅樓夢》第一回：「作者自云，因曾歷過一番夢幻之後。」
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賢人
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才德兼備的人。[例]本校歷史悠久，賢人輩出，為社會作育無數英才。
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布衣蔬食
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粗布衣、簡陋的食物。形容生活清淡簡樸。《儒林外史》第一八回：「家君在此數年，布衣蔬食，不過仍舊是儒生行徑，歷年所積俸餘，約有二千餘金。」也作「布衣糲食」。
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地震
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成建築物不同程度的損壞，稱為破壞性地震。芮氏規模4.5以上的地震可以在全球範圍內監測到。有記錄以來，歷史上最大的地震是發生在1960年5月22日19時11分南美洲的智利，根據美國地質調查所，芮氏規模達9.5 烈度指地震對地面所造成的破壞和影響程度，由地震時地面建築物受破壞的程度、地形地貌改變、人的感覺等宏觀現象來判定。地震烈度源自和應用於十度的羅西福瑞震級 (Rossi-Forel) ，由義大利火山學家麥加利（Giuseppe Mercalli）在1883年及1902年修訂。後來多次被多位地理學家、地震學家和物理學家修訂...
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飽經風霜
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形容歷經許多艱辛困苦。如：「他飽經風霜的臉上透著一股剛氣。」也作「飽經霜雪」。
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科舉
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科舉制度科舉制度，它是為國家舉材的制度，開始於隋代(西元五八一至西元六一七年)，經過了唐 宋、元、明、清歷代一千多年的發展，成為各朝代取士用人的正途。科舉制度在滿清統治中國時的方式是，目錄1 秀才考試2 舉人考試3 會試4 科舉的出題 秀才考試每三年舉行二次，又稱「縣試」、「小試」或「童子試」。分為歲試、科試。由各縣級政府主辦。合格者稱為「生員」，習慣上稱為「秀才」。歲試： 逢辰、戌、丑、未年 文武童生並考。科試 逢寅、申、己、亥年，僅限文童生考。 舉人考試稱為「鄉試」由省級政府在各省省會在秋八月舉辦，三年一科又稱為「乙...
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貓頭鷹博士