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穿山甲
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動物名。哺乳綱鱗甲目穿山甲科。頭部細長，口吻尖，舌頭細長有黏性，沒有牙齒，前腳有長而彎曲的趾爪，善挖洞。除嘴、臉、腹部外，全身長滿鱗片，是哺乳動物中唯一有鱗片的動物。以螞蟻、白蟻等昆蟲為食。[例]穿山甲碰到敵人時，會把身體捲成球狀，以抵擋其侵襲。
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瓦解冰泮
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ㄆ｜ˋ。
(2) 驕恣屈強：傲慢任性，脾氣強硬。
(3) 猖猾：狂妄奸巧。
(4) 陵：欺侮、侵犯。通「凌」。
(5) 太尉：掌管軍事之官，此指周亞夫（西元前？∼前１４３），西漢沛縣人。武侯周勃之子，封條侯。文帝時為將軍，治軍有名。景帝時討平七國之亂，官拜丞相，後坐事入廷尉，不食五日，嘔血而死。
(6) 七國：漢景帝時叛亂的七個諸侯國，有吳王濞、楚王戊、膠西王卬、趙王遂、濟南王辟光、菑川王賢、膠東王雄渠等。
(7) 泮：冰解凍。泮，音ㄆㄢˋ。
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老姦巨猾
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此處所列為「老奸巨猾」之典故說明，提供參考。「老奸巨猾」原作「老姦巨猾」。「姦」，義同「奸」，即為邪惡、狡詐之意。「姦猾」指奸詐狡猾的人，《史記．卷一○七．魏其武安侯列傳》：「丞相亦言灌夫通姦猾，侵細民，家累巨萬，橫恣潁川。」即是指灌夫勾結奸詐狡猾之人，危害百姓，累積了萬貫家財，橫行於潁川一地。到了宋代的《資治通鑑》則有「老姦巨猾」的用法，書中描述唐代宗室大臣李林甫的為人，他在玄宗時做宰相，由於心思細密，狡猾詭詐，常一邊對人甜言蜜語，又背地裡陷害他。見到皇帝對誰寵幸，就極力巴結；當對方的權位對自己有威脅時，就設計剷除。李林甫這樣厲害，就連人生經歷豐富、非常狡猾的人都無法倖免。後來「老奸巨猾」這...
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風邪
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風寒侵入人身，使人患病。《後漢書．卷一○．皇后紀上．明德馬皇后紀》：「帝嘗幸苑囿離宮，后輒以風邪露霧為戒，辭意款備，多見詳擇。」《紅樓夢》第八三回：「不過說飲食不調，著了點兒風邪，沒大要緊。」
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崩壞運動
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的重力，當坡度越大，重力分量越大，當重力大於靜摩擦力時，則物質越容易發生滑落的現象；而山坡的底部遭到侵蝕或人為挖空，也會造成坡度大幅增加，使得上方的物質容易發生快速崩落的現象。 3. 誘發外力由地震或者是工程施作中爆炸所發生的震波，也是造成急遽性塊體運動的重要因素；而地面物質內所帶有的水分不斷結冰與融化的凍融作用，也都可以使岩塊破裂或鬆動，破裂鬆動的岩體也較造成崩壞的發生。(註2) 關鍵字中文關鍵字：崩壞運動英文關鍵字：mass wasting 參考文獻註1：何金鑄。地學通論。自行出版。 P.160~P.163註2：石...
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輔導團隊工作組成
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也常設有特別委員會，如特殊教育推行委員會、兩性平等教育委員會、青少年輔導計畫執行小組、校園性騷擾、性侵害處理小組等，當然也可設學生輔導委員會。這些委員會有些重疊，可再分工整合，但作為任務小組，有橫向協調的功能，未嘗不好。(二)案主為中心的輔導團隊（client team）案主為中心的輔導團隊是以學生的需求或問題為中心的團隊，由輔導組長或學校社會工作師擔任召集人，成員包括輔導教師、導師、教師、認輔志工、學生家長、精神科醫師、心理師、社會局社會工作師、民間社會福利機構的社會工作師，以及其他社會資源，如村里長、教會、民意代表、...
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稱功頌德
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此處所列為「歌功頌德」之典故說明，提供參考。周朝傳至古公亶父時，才正式建國，立國號周。他重修后稷、公劉的大業，積累德行，施行仁義，國人都非常愛戴他。戎狄中的薰育族來侵擾，想要奪取財物，古公亶父不反抗就給他們。隨後又再度侵擾，想要搶奪土地和人口，人民都很憤怒，想奮起抵抗。古公說：「民眾擁立君主，是要讓他為大家謀利益。現在邊疆民族前來侵犯，目的是為了奪取我們的土地和民眾。民眾跟隨我或是他們，並沒有什麼區別，如今民眾因為我的緣故去打仗，要我犧牲別人的父子兄弟，卻做他們的君主，實在不忍心。」於是就帶領部屬離開豳地，到岐山下居住。豳地的人民也都扶老攜幼，全跟著古公來到岐下。鄰國聽說古公的仁義，也有許多人...
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勢不可遏
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(7) 屈：降服、折服。
(8) 懲：警戒、教訓。
(9) 豕突：野豬向四處衝撞，比喻賊寇到處侵犯。
(10) 謀猷：謀略。
(11) 呼吸：比喻瞬息、頃刻之間。
(12) 申胥：伍員（西元前？∼前６６４)，字子胥，春秋楚人。楚王聽讒言殺其父兄，伍員逃至吳國，佐吳伐楚報仇，並輔吳稱霸，因功封於申地，故稱「申胥」。
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新王國時期
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中央政權強大且穩固，先前中王國時期各州權勢高漲的現象不復存在。在此時國立加強後，法老開始即及推行對外侵略的活動。圖斯摩斯三世在位期間，對外侵略的活動達到了最高峰。西元前1525年，圖斯摩斯三世以平定叛亂為藉口，首次率軍進攻敘利亞，在此後的20多年哩，更連續15次進攻此地區，使此地個小國都向埃及進貢。 拉美西斯二世與卡跌什之戰在圖斯摩斯三世之後，埃及歷史上最著名的法老之一，第十九王朝的拉美西斯二世，與新興的赫梯帝國展開激戰，而卡跌什之戰就是這場爭霸戰...
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教師領導方式
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2. 在放任下領導的青少年明顯各方面表現均不佳3. 專制式領導下的青少年，對於領導者或同伴皆有較大的侵略性4. 在民主是顛倒下的成員較佳，對於成員之間較為友愛，表時也能表現出對群體的歸屬以及自發性5. 如領導者在場時，專制式領導的工作效率在領導者在的時候略高於民主式領導(註2) 關鍵字中文:教師領導方式英文: Teacher Leadership 參考書目註1陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁137-138。師大書苑註2 陳奎熹(2007)。教育社會學，頁232-233。師大書苑
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貓頭鷹博士