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疾呼
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比喻公開大力呼籲或支持某些主張。如：「大聲疾呼」。
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豆萁相煎
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萁，豆莖。豆萁相煎指燃燒豆莖來煎煮豆子。語本三國魏．曹植〈七步詩〉：「煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急。」比喻骨肉相殘。
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不絕
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1.持續不斷。如：「不絕如縷」。漢．鄒陽〈上書吳王〉：「死者相隨，輦車相屬，轉粟流輸，千里不絕。」《紅樓夢》第三八回：「眾人看一首，贊一首，彼此稱揚不絕。」
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火炬
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火把。如：「紐約港的港口，峙立著一座手持火炬的自由女神塑像。」《明史．卷三一五．雲南土司列傳三．緬甸列傳》：「會天暑，軍行不前，裨將萬國春夜馳至，多設火炬為疑兵，緬人懼而退，追敗其眾。」
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不分晝夜
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不論白天或晚上，表示動作的持續進行。如：「在施工單位不分晝夜地全力趕工下，坍方受阻的道路終於搶通。」
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臺灣
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3.臺灣省政府功能業務與組織調整前的簡稱。民國八十七年行政院據憲法增修條文第九條，進行臺灣省政府功能業務與組織調整，將其所轄機關分階段併入中央政府，僅留部分單位維持運作。
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脊梁
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脊柱。因居於全身骨骼的主幹，猶如房屋的梁柱一般，故名。[例]保護脊髓、支持軀幹以及作為肌肉的起止點等，是脊梁的主要功能。 △脊柱
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都市
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人口密度較高，工、商業與交通較發達的地區。居民的職業多元化，以農、林、漁、牧業以外的職業為主，並設有正式的行政組織，以提供和維持較密集的公共衛生建設、土地規劃與利用、住宅及運輸系統等公用事業服務。經常也是文化藝術生產和消費的集結中心。也稱為「城市」。
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效顰
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比喻不衡量本身的條件，而盲目胡亂的模仿他人，以致效果很壞。參見「東施效顰」條。唐．王維〈西施詠〉：「持謝鄰家子，效顰安可希。」《聊齋志異．卷二．鳳陽士人》：「此市井里巷之謠，不足汙君聽；然因流俗所尚，姑效顰耳。」
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品格教育
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，發表《亞斯本宣言》（Aspen Declaration），開啟品格教育的風潮，而美國聯邦教育部的支持，讓推動品格教育成為美國教育界的全民運動。品格教育不同於過去道德（品德）教育，道德係指一個人行為操守的良窳，如廉潔、守法、孝順等倫理與道德層面的觀念與行為表現，培養學生須具備良好的道德觀念與行為就是道德教育的目標。而品格教育較偏重人格特質的意涵，如負責、勇氣、尊重、毅力、感恩等特質，並不全屬於道德觀念與行為的範疇，而是兼重個人行為與個性性情(情緒)的層面，這些特質不僅與一般生活行為規範有關，而且與學謝學習密切關聯，並與個...
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貓頭鷹博士