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計較錙銖
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斤計較，和一般的買賣無異。這樣的婚姻，由於不注重對方的人品教養，通常都是後患無窮，所以他提醒子孫不可不慎！「銖錙必較」這句成語可能就從這裡演變而出，用來形容連很少的錢或很小的事情都非常計較。出現「銖錙必較」的書證如宋．陳文蔚《陳克齋集．卷三．雜著．朱先生敘述》：「先生造理精微，見於處事，權衡輕重，錙銖必較。」
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地滑
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一種小規模的地殼運動。形成的原因包括山崩、開發山坡時不慎挖掉岩層的受力部分而迫使岩塊多滑至另一著力點、或因河流轉彎處因急流的沖刷而造成岩石下滑等。常見的現象包括岩滑、岩流。
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觸礁
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1.船航行時撞上暗礁，導致船身破損、漏水或沉沒。[例]這艘船在航行途中不慎觸礁沉沒，船上人員無一倖免於難。
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專業倫理
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道德的行為，不僅不符合研究倫理，更違反了社會規範中的誠信原則，也可能對研究對象造成不愉快的後果，不可不慎。誠信原則的遵守規範有三項：第一是儘量選擇不必隱瞞研究對象的方法，來進行研究；第二是如果確實沒有其他可行的方法，必須有充分的科學、教育、或其他重要的研究理由，才可以使用隱瞞的途徑；第三是如果不可避免使用隱暪的途徑，事後應儘速向研究對象說明原委，但在說明時要極為謹慎，避免讓對方留下「受騙」的不愉快感覺。（五）客觀分析及報前四項倫理信條目的在規範研究者，實保障研究對象的基本權益，同時教育研究學者對於如何確保讀者的相關權益，...
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行為模式
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生家長，否則會被認為是「不負責任」、「不管事」的班級導師，對教師的專業形象有負面反向的影響，教師不可不慎；另一方面，家中增強制的實施，有助於學生行為改善，因家庭教育與學校教育的密切配合，才能改善學生行為，邁向健康成長的全人化目標；而學生行為輔導，又非藉助家庭教育的介入不可，唯有家長、教師的密切配合、形成共識，才能有效改正學生問題行為。(三)行為改變技術行為改變技術屬個案研究（case study）的一種，其輔導的對象，通常為個別學生，利用行為主義的基本行為原理與策略，如增強原理、處罰原理、增強物的使用、類化與消弱原理、逐...
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引起
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引發、由此發生。[例]使用瓦斯不慎，容易引起火災。
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呵斥
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大聲斥責。如：「店小二不慎打破杯盤，被掌櫃的呵斥一頓。」也作「呵叱」。
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破碎
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破裂散碎。[例]他玩球時不慎打到窗戶，玻璃破碎一地。
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病從口入
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疾病是由於飲食不慎所引起的。晉．傅玄《補遺上》：「病從口入，患自口出。」也作「病由口入」。
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賭注
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2.發展某種事業所承擔的風險。[例]結婚等於是拿一生的幸福作賭注，所以不可不慎。
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貓頭鷹博士