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總理
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1.總管掌理。清．崑岡《大清會典事例．卷一八一．戶部．庫藏》：「雍正元年，特命王公大臣總理三庫，鑄給印信。」
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五行並下
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亂逆，袁著上書進諫。汝南地區這八個人的行為，在孔融看來，潁川人士都無法做到，因此寫下這篇文章，以舉證事例的方式，駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書．簡文帝本紀》、《齊書．河南王康舒孝瑜列傳》則有讀書「十行俱下」的說法，文獻上也見有「七行俱下」、「數行並下」等用法。後來以「一目十行」最為常用，演變為一句成語，用來形容閱讀速度的快速。
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籌款
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籌措資金。《清會典事例．卷二七○．戶部．蠲恤．救災》：「其委員所帶司庫撥銀五千兩，如有不敷，即由該道庫籌款撥給，務令實惠均霑。」
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連珠體
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1.文體名。興於漢代，辭麗而文約，不直指事情，藉串連事例或比喻以傳達微旨，使讀者領悟。故稱為「連珠體」。
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採生折割
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採取生人的精魄，並分割其肢體，而以法術合藥詐斂錢財的邪惡行為。《清會典事例．卷八○四．刑部．刑律人命．採生折割人》：「凡採生折割人者，凌遲處死。」
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前例
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可以供後人參考或援用的事例。《南史．卷二二．列傳．王曇首》：「魯有靈光殿，漢之前例也。」清．徐珂《清稗類鈔．廉儉類．閻文介崇儉》：「有某酒樓以方伯初次定席，殽饌精美，計值甚廉。其後宴客，皆責如前例。」
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十行一目
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亂逆，袁著上書進諫。汝南地區這八個人的行為，在孔融看來，潁川人士都無法做到，因此寫下這篇文章，以舉證事例的方式，駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書．簡文帝本紀》、《齊書．河南王康舒孝瑜列傳》則有讀書「十行俱下」的說法，文獻上也見有「七行俱下」、「數行並下」等用法。後來以「一目十行」最為常用，演變為一句成語，用來形容閱讀速度的快速。
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團體盲思
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團體盲思(groupthink)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、危機處理預演2.2 二、學生團體盲思之心理分析3 關鍵字4 參考資料 源起珍尼斯以文獻探討方式檢視一些美國歷史上的政府重大決策事例---豬玀灣事件、珍珠港事變、越戰提昇事件，並輔以珍尼斯個人早期的研究發現，而創建一個關於團體盲思的理論概念。他認為團體盲思涉及一種心理的退化以及團體內壓力對事實和道德判斷的影響。團體盲思的概念說明為何某些團體會所做的決策不佳，又不會承認本身決策不當，而且自認做了一個很好的決策。 對於班級經營的主要啟示 一、危...
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哨船
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1.舊日操練水兵或警戒偵巡用的船。清．崑岡《大清會典事例．卷七一二．兵部．軍器》：「各省外海內河水師戰船哨船修竣。」
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事類
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2.文章中引用古事例典故以類比事理。南朝梁．劉勰《文心雕龍．事類》：「事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今者也。」
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