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決裂
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1.分割。《戰國策．秦策三》：「穰侯使者操王之重，決裂諸侯。」《史記．卷七九．范睢蔡澤列傳．蔡澤》：「夫商君為秦孝公明法令，……決裂阡陌，以靜生民之業而一其俗。」
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冷戰
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支持下，進攻南韓。聯合國派遣由美國帶領的聯合國軍隊駐紮南韓，戰爭持續到西元1953年，韓國繼續在南北分割的狀態。自1956年，美、蘇領導人物雖期盼能解除武力，但緊張的情勢仍舊持續著。西元1961年8月12日晚上，東德政府開始築起柏林圍牆，以阻止東德人民逃往西德。西元1962年，蘇聯在靠近美國的共產黨國家古巴，部署飛彈基地，美國總統甘迺迪則揚言將不惜以核子武器對付蘇聯。這一事件可說是蘇聯和美國冷戰的高峰之一。 關鍵字中文關鍵字：聯合國、馬歇爾計畫、華沙公約英文關鍵字：United Nations、The Marshall ...
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壁孔
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的植物細胞間。 初生孔場(primary pit fields)在植物細胞分裂的過程中，細胞板形成但分割尚未完全的時後，兩細胞之間會形成套膜的通道，此即原生質絲(plasmodesmata)。連結小管(desmotubule)為原生質絲中另一管狀構造，是內質網的延伸。[註二]原生質絲通常群集在初生細胞壁上，此即初生孔場。初生孔場的形成是初生細胞壁生長過程中，厚度增加速度不一致的結果。[註三]孔場內的原生質絲直徑約60nm，其大小足以讓小型分子通過，但胞器則太大而無法經由此通道交流。 成熟壁孔在次生細胞壁生成過程中，細胞間...
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數的保留概念
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數的保留概念(Conservation)目錄1 前言2 長度的保留概念3 容量的保留概念4 重量的保留概念5 關鍵字6 參考資料 前言學生對於物體的保留性的理解則稱為保留概念，舉例而言，當對一個具體物做形狀的改變，或是分割時，其是否了解物體會保持原來的量，因此學生在測量物體之前，應先對長度、距離、容量、體積、時間等等方面具有保留概念。 長度的保留概念首先可分為三種保留概念：1. 物體移動後期長度不變2. 物體改變形狀後期長度不變3. 物體細分成相同單位後期長度不變因此在教學長度觀念時，應要帶入上述三種保留概念，舉例而言，...
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瓜分
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如切瓜一般的分割。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「高皇帝瓜分天下以王功臣，反者如蝟毛而起。」《文明小史》第二○回：「尚有我們結成團體，聯絡一心，就是要瓜分我們中國，一時也就不敢動手了。」
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剖開
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分割切開。《三國演義》第七八回：「若患五臟六腑之疾，藥不能效者，以麻肺湯飲之，令病者如醉死，卻用尖刀剖開其腹，以藥湯洗其臟腑，病人略無疼痛。」
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自然典範
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digm)是本著自然主義與系統理論的看法，認為世界萬物都是動態的，其組成的每個部分都是相互關聯，不可分割（註一）。因此所欲研究的事件與現象，不可能從母體中獨立分割出來，研究者必須親自進入所欲研究變項所處之環境，去深入了解其背景，才能發現真相。換言之，此現象或事件，只有存在於其所屬的情境中，才能彰顯其意義與價值，所以自然典範的研究目的，在於了解現象主體的意義，強調個別性的深入了解。 自然典範的論點1.研究者與被研究者之間無法完全切割獨立，因此研究者需...
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割據
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分割占據一方土地，形成分裂的局面。相對於統一而言。《三國志．卷四六．吳書．孫策傳》：「且割據江東，策之基兆也，而權尊崇未至，子止侯爵，於義儉矣。」唐．杜甫〈丹青引〉：「英雄割據雖已矣，文彩風流今尚存。」
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梯形教學
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，此特性將有助於了解梯形的定義，而三角形則是須了解其面積的計算公式，以利未來教導梯形面積公式時，可做分割的動作。首先在梯形定義的部分，梯形為一邊對邊平行即可不需等長，而另一邊不互相平行，因此形成一個類似階梯狀的圖形，而將此命名為梯形。學生瞭解上述定義後，老師應提供大量的圖形，以供學生找出何者為梯形，並且可引導學生說出為何不是梯形，或者為何是梯形，以增加學生對於梯形的概念，也可檢驗學生是否真正了解其含意。 梯形面積教導梯形面積公式前，老師可先進行分割...
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