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截肢
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四肢的某一部分發生嚴重病變或受到創傷而無法醫治時，把這一部分肢體切割掉，以防危及全身。
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串鼻龍
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得不拿當圍籬或景觀植物實在可惜 ! 藥用除了莖可做綑綁用的繩索外，莖和葉一起搗爛後可以敷治創傷及毒蛇咬傷，還能解熱及治療皮膚病。<註2> 關鍵字中文關鍵字：串鼻龍英文關鍵字：Clematis chinensis Osbeck 參考書目註1：台灣野花365天春夏篇148頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：台灣的常見野花新增篇102頁，鄭元春著，渡假出版社1999年5月出版。註3：台灣高山野花圖鑑108頁，林文智著，淑馨出版社1995年10月出版。相關教學資源(教育部數位教學資源入口...
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重傷
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嚴重的創傷。《莊子．讓王》：「重傷之人，無壽類矣。」《儒林外史》第三九回：「馬大老爺受了重傷，過了兩天，傷發身死。」
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致命傷
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1.可以致人於死的創傷。
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老年痴呆症
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症?雖然沒有肯定的方法可以有效地完全預防老年痴呆症，但以下的幾點是會令長者保持精神健康：- 防止頭部創傷- 及早求診，將影響減至最少- 針對血管性痴呆：不吸煙、注意血壓、預防糖尿病、飲食避免過量及高脂肪- 多做適量運動- 每日有計劃地作息及有社交生活- 不要停止用腦, 多用腦思考、多學習新事物 如何治療老年痴呆症?大原則：及早診治針對成因 及 列舉出的各樣問題治療主要做以下幾點：保存尚未喪失的能力 ( Preserve Existing Skills )令退化減慢保持生活質素不降低針對列舉出的各樣問題去作出治療 ( Pr...
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傷痍
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受刀刃創傷。《後漢書．卷一七．岑彭傳》：「鄧奉背恩反逆，暴師經年，致賈復傷痍，朱祐見獲。」《明史．卷一六四．范濟傳》：「邊塞絕傷痍之苦，閭里絕呻吟之聲。」
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痛減思痛
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此處所列為「痛定思痛」之典故說明，提供參考。韓愈，字退之，唐河陽人。他自幼父母雙亡，由兄嫂撫養長大。後來哥哥死於貶謫之地，靠著嫂嫂教養成人。艱苦的環境並沒有限制韓愈的志氣，他努力讀書，終於如願在朝廷為官。但個性耿直的韓愈，屢次犯顏直諫，因而被一再貶黜。在韓愈給他弟子李翱的〈與李翱書〉中提及：他在京八九年，沒有收入，都靠求人度日，過得非常辛苦。在心靈上也留下不小的創傷。事過之後，回想起當時的情形，更是令人傷心得不知如何自處。可見他是如何地志不得伸。後來「痛定思痛」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻吸取慘痛教訓，警惕未來。
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新創
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2.新的創傷。如：「舊傷新創」。
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玉山佛甲草
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上的小縫、崩塌地等。每年盛夏之際，會開出金黃亮麗的花團，將它立足的荒涼地區變得金碧輝煌。另葉片可敷治創傷，可取其敷在傷口上，相當有效。<註3> 關鍵字中文關鍵字：玉山佛甲草英文關鍵字：Sedum morrisonense 參考書目註1：台灣野花365天秋冬篇32頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：台灣原生觀賞綠美化植物，中海拔178頁，沈競辰及曾彥學著，行政院農委會林務局2006年6月出版。註3：台灣原生觀賞植物，高海拔76頁，沈競辰，黃獻文，賴國祥著，行政院農委會林務局2007年12月出...
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綠化與環境
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綠化與環境(green and environment)綠化與環境是由於經濟、工業與科技之突飛猛進，帶來了環境與生態之創傷，於是「綠色運動」，隨而產生。隨著大家對生活品質的提高，環境的綠化日益受到重視。教室是兒童主要學習的場所，若能要求整潔、美觀、舒適，富有吸引力和教育意義的話，將會成為良好的學習環境，更可增進學生的學習效果。教室的綠化可以影響學生的學習，因為一個充滿綠意的學習環境，能讓學生學習愉快。如果把教室的綠化工作作得好，學生有如生活在公園裡，不僅能陶冶性情，也能提供他們親近大自然花草樹木的環境。所以教室的綠化是班...
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貓頭鷹博士