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行業與工業教育（美國）
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行業與工業教育係美國技職教育傳統所使用名詞，與目前所用的工業職業教育(vocational industrial education)雖很相似卻不盡相同，其範圍要比工業職業教育更廣，具體言之，係針對行業及工業的需要與內涵而設計課程，以培養並增進學生之職業能力的一種教育措施。在美國工業化過程中，某些行業快速機械化而形成工業的組織型態，另些行業仍維持手工型態而以行會組織存在（如手工業、理髮業、司機、護士等）。為兼顧此種事實的需要，一九一七年〔司密斯─休斯法案〕(Smith-Hughes Act)時代就採用行業與工業教育這個名詞，簡稱T&I，目前使用已較不普遍。
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化學工業
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運用化學反應來經營的工業。分為三類：一、基本化學品工業，如生產酸、鹼、鹽等。二、原料化學品工業，如生產合成纖維、塑膠等。三、消費用化學品工業，如生產油漆、肥皂、藥品等。簡稱為「化工」。
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資訊工業策進會
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政府為加速產業轉型、工業升級、全面提高國民生產力，於民國六十八年與工商界合資設立的機構。目的在於配合國家建設，推動資訊工業發展，協助公民營機構電腦化，推廣資訊應用，培訓資訊專業人才，分析市場情報，進而提升業界競爭能力等。縮稱為「資策會」。
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中等工業學校（大陸地區）
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中等工業學校係指大陸地區由工業部門主管的中等技術學校，是中等專業學校的重要類型之一。一般招收初中畢業生，學制為四年；部分招收高中畢業生，學制二年，有些專業可為二年半或三年。按主辦部門或專業的不同，分別稱為機械工業學校、化工學校、石油學校、地質學校、交通學校、郵電學校等，由國家教育委員會和地方教育部門負賣宏觀管理、協調和指導。
依據一九九三年三月二十三日國家教育委員會印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等工業學校共有地質、礦業、冶金、動力、機械等十八大類二百八十九個專業，占中等專業學校全部專業五百一十八個的百分之五十六。其中，機械類占四十八個。 一九九二年，大陸... |
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塑膠工業
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製造塑膠產品的工業。
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工業技術研究院能源與資源研究所圖書室
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民國78年(1989)工業技術研究院能源與資源研究所正式定名，其前身從49年的煤業小組開始，隨著研究主題的改變與業務的擴增，名稱幾經更易：由礦業研究服務組，改組為聯合礦業研究所，輾轉改組演變至62年成立財團法人工業技術研究院礦業研究所。而後於70年與能源研究所合併為能源與礦業研究所；之後為重新界定研究範圍，於78年改名為能源與資源研究所。能資所圖書室隨著組織的易動，名稱也一再的改變，由資訊服務室，圖書室，演變至今隸屬資訊管理室。
目前該單位藏書約19,000冊，現訂期刊320餘種，主要收藏能源、資源、環保、海洋、礦產探勘及開發等主題的資料，尤其收錄完整的美國內政部礦務局出版品... |
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工業社會
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工業化後的社會，一般認為是繼農業社會之後出現的階段，在經濟生產以及社會文化等方面的人類活動，均有相應的變化和發展，如機械化的大量生產與高密度的社會分工。
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電子工業學會（美國）
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電子工業學會於1924年創立於美國華盛頓，曾經數度易名，1950年名為國家無線電製造商學會(National Radio Manufactures Association)，1957年名為無線電、電子、電視製造商學會(Radio-Electronies-Television Manufactures Association)。主要任務如下：
（一）建立電子組件、測試方法，以及各種電子設備性能標準。 （二）頒發榮譽及傑出服務獎牌(Medal of Honor and Distinguished Service Awards)給對電子工業有傑出貢獻之廠商。 |
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工業經濟
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以工業活動為對象的經濟學，如生產理論、消費理論、價格等。
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全國職工業餘教育會議（大陸地區）
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全國職工業餘教育會議是大陸地區高等教育部、教育部、中華全國總工會於一九五五年二月在北京聯合召開的。會議指出，職工業餘教育主要任務是普遍地提高職工群眾的文化技術水準和培養科學技術人才與管理人才。對職工識字教育和業餘小學以「大量發展，注意質量」為原則，對中等以上業餘學校以「積極發展，力求正規，提高質量」為工作方針。各級職工業餘學校的學制、課程、培養目標和入學條件，一般與同級的普通學校基本相同，但修業年限適當延長，課程內容則較精簡。除兼課教師外，還應配備一定數量的專職教師。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士