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全方位價值契約
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全方位價值契約(Full Value Contract;FVC)全方位價值契約是探索活動中最有價值、最重要的觀念之一。此乃基於下列的信念：團體中的每個成員與團體本身均有價值，這些價值進而結合為團體的行為指導方針與規範（Ellmo & Graser，1995）。Schoel、Prouty & Radcliffe(1988)指出，藉著鼓勵、肯定、目標的設立與達成、團隊討論協商、面對衝突的處理、解決與寬恕的精神來貫徹施行全方為價值契約，使團隊肯定了自我以及他人價值，找出每個人正面特質，進一步肯定了團體及其中的學...
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個別化教育計畫
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Program, 簡稱 IEP )是針對某一學童的教育需要，由一 組的專業人員和家長共同擬定的教育方針及課程內容，以書面方式提出完整的規劃。 個別化教育計畫的法律基礎 中華民國特殊教育法 第二十七條 ( 1997 )各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。特殊教育法施行細則 第十八條 (1998)個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計劃。特殊教育法施行細則 第十九條 (1998)個別化教育計畫，學校應於身心障礙學...
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謀略
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計謀、策略。《三國志．卷一四．魏書．程昱等傳．評曰》：「程昱、郭嘉、董昭、劉曄、蔣濟才策謀略，世之奇士，雖清治德業，殊於荀攸，而籌畫所料，是其倫也。」
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李煜
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目錄1 生平2 作品3 藝術技巧4 相關教學資源 生平李煜（九三七—九七八）。他初名從嘉，字重光，號鍾隱，南唐中主李璟的第六子。他即位時，南唐已奉宋正朔，窮處江南一隅之地。宋朝時時對他壓迫欺侮，他的立國方針，只是用金銀財寶去犒師修貢，以謀妥協。不過他這種結歡修貢，絕不是一個禦敵圖存的根本方法。並且宋主也決不能以此為滿足，一有機會和力量，他是要渡江的。果然宋太祖開寶七年（九七四年。時南唐已去年號。）宋將曹彬伐南唐，次年冬，陷金陵。南唐的軍隊一點抵抗也沒有，就是後主自己，事前完全不知道。等到兵臨城下，內外隔絕時，他還在淨居寺...
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台北市立木柵高工
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長職務。91年8月1日楊萬和校長接任本校校長。以人文與科技兼修、理論與實際並重、升學與就業兼顧為教學方針，辦理精緻高職、典範綜合高中及實用綜合職能班為經營目標。91學年度增設綜合高中4班，綜合職能班1班。95年8月1日楊萬和校長連任本校校長，97年7月31日榮退。97年8月1日由松山工農許振輝校長轉任本校校長。 未來展望順應時代潮流，推展終身教育，未來擬依法源成立社區學院，推動社區夥伴關係。配合經濟變遷，提供社會發展所需人力，調整設科與科際整合工作。修改課程標準與實習課程內容，以資訊化、自動化為主軸，並融入人文陶冶的課程...
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重編本國語辭典
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國民外交
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2.以國民輿論或權能，監督並促成外交方針的擬訂。
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國立土庫商工
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技能學程進修學校 校史民國 44 年 8 月配合政府防空疏散政策，省立學校廣為設立分部，為當時之教育方針。當時土庫鎮鎮長林庭訓先生、鎮民代表會主席陳章慶先生等，邀請省立嘉義商業職業學校校長劉舫秋先生親赴本鎮，在學校現址設立分部，校名為「臺灣省立嘉義商業職業學校土庫分部」。當年即招生，招收商科初級部男女各 1 班、高級部男女混合班 1 班。民國 56 年 8 月擴大招生，招收商科初級部 3 班、商科高級部 4 班，全校合計 22 班。民國 57 年 8 月配合政府實施 9 年國民義務教育，初級部遂停招，改為增加高級部名額。...
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方案
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2.公文格式之一。用於擬訂階段性施政方針的具體工作項目。往往涉及跨部會的業務。如：「建築業管理輔導方案。」
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國立新營高工
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們的多元智能受到很大的抑制，為改善不平衡的教育發展現況，校長認為必須以「全人教育」作為學校辦學的指導方針，強調「學生為主、共同參與及行動省思」的精神，來開展學生的多元智能，期盼能培育出「全人」的下一代。六、培育出具備創造力、民主素養、人本情懷、鄉土與國際意識，以及具有運用科技的能力、解決問題的能力、及終身學習的能力之理想營工人。七、學校教育應以學生為主體，並以發展潛能及培養完整的能力為目標，以學生們的德性、智能、體力、社群、美育、事業、及情緒等作為依據，統整學習內容，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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