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忘恩背義
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簇錦攢花
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此處所列為「花團錦簇」之典故說明，提供參考。「花團錦簇」原作「簇錦攢花」。「簇」和「攢」都有聚合的意思。唐代詩人施肩吾〈少婦游春詞〉，描寫的是少婦在春天出外踏青時見到的情景，其中「簇錦攢花鬥勝遊」一句意思是：花朵錦繡聚集在一起比較高下，呈現出色彩繽紛華麗的景象。後來「花團錦簇」這句成語可能從這裡演變而出，用來形容五彩繽紛、繁華美麗的樣子。另外在《景德傳燈錄．卷一七．洪州雲居道膺禪師》中，也可見到「攢花簇錦」這樣的詞形，意思同樣是形容花朵錦繡聚集在一起，豔麗華美的景象。出現「花團錦簇」的書證如《西遊記》第九四回：「只見那三宮皇后，六院嬪妃，引領著公主，都在昭陽宮談笑。真個是花團錦簇！」在這裡「花...
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咿喔
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擬聲詞：(1)形容禽鳥鳴聲。唐．儲光羲〈射雉詞〉：「遙聞咿喔聲，時見雙飛起。」(2)形容嬉笑聲。唐．韓愈、孟郊〈納涼聯句〉：「儒庠恣游息，聖籍飽商搉。危行無低徊，正言免咿喔。」(3)形容搖櫓聲。宋．晁補之〈富春行贈范振〉詩：「鼓聲鼕鼕櫓咿喔，爭湊富春城下泊。」
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三事
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2.三件事情：(1)春、夏、秋三季農事。《詩經．大雅．常武》：「不留不處，三事就緒。」唐．孔穎達．正義：「故知三事謂三農之事。」(2)正德、利用、厚生。《書經．大禹謨》唐．孔穎達．正義：「正身之德、利民之用、厚民之生，此三事惟當諧和之。」唐．韓愈〈請上尊號表〉：「由是五穀歲登，百瑞時見，六府三事，惟序惟歌。」(3)事父、事師、事君。見《國語．晉語一》。(4)天、地、人之事。《國語．楚語下》：「王曰：『三事者何也？』對曰：『天事武，地事文，民事忠信。』」
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將陋就簡
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者偏重微言大義，被朝廷視為標準，由博士學官講授；古文經學者則偏重於名物訓詁，流傳於民間。因此兩派學說時見互相攻詰對立。劉歆是西漢末年的古文經學者，為劉向之子，他繼承父志，整理群書，編成《七略》，是《別錄》之後目錄學的重要著作。當時劉歆為了支持設立古文經的學官，撰〈移書讓太常博士〉，責備太常博士，認為他們不重視古文經的價值，只在今文經的斷簡殘篇中，做分析文句的瑣碎工作，態度馬虎，不求完備，這樣即使窮盡一生也無法對經書完全通曉。後來劉歆文中的「因陋就寡」演變為「因陋就簡」這句成語，比喻遷就簡陋的現有條件去做事。
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手印
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紋印。指紋人各不同，因此供狀、契據等文件上多須捺指紋以示承認或負責。《清平山堂話本．快嘴李翠蓮記》：「今朝隨你寫休書，搬去妝奩莫要怨，手印縫中七個字：『永不相逢不見面』。」《老殘遊記》第一九回：「你想，鄉下挑水的幾時見過兩隻大元寶呢？自然歡歡喜喜的打了手印。」也稱為「手模」。
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游奕
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2.出沒無定，伺便游擊的軍隊。唐．韋莊〈秦婦吟〉：「路旁時見游奕軍，坡下寂無迎送客。」也作「遊奕」。
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薈蔚
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1.草木繁密的樣子。宋．李格非《洛陽名園記．水北胡氏園》：「其間林木薈蔚，煙雲掩映，高樓曲榭，時隱時見。」
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攢花簇錦
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此處所列為「花團錦簇」之典故說明，提供參考。「花團錦簇」原作「簇錦攢花」。「簇」和「攢」都有聚合的意思。唐代詩人施肩吾〈少婦游春詞〉，描寫的是少婦在春天出外踏青時見到的情景，其中「簇錦攢花鬥勝遊」一句意思是：花朵錦繡聚集在一起比較高下，呈現出色彩繽紛華麗的景象。後來「花團錦簇」這句成語可能從這裡演變而出，用來形容五彩繽紛、繁華美麗的樣子。另外在《景德傳燈錄．卷一七．洪州雲居道膺禪師》中，也可見到「攢花簇錦」這樣的詞形，意思同樣是形容花朵錦繡聚集在一起，豔麗華美的景象。出現「花團錦簇」的書證如《西遊記》第九四回：「只見那三宮皇后，六院嬪妃，引領著公主，都在昭陽宮談笑。真個是花團錦簇！」在這裡「花...
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南港國小校園之美
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的有趣互動，動手將之加以整理並編輯，並藉由學校這既環保又便利的電子書平台，予以發表分享。在學校裡，有時見到愛校如愛家的老師，動手照顧美化這屬於大家的校園；更常見到學校總務處的同仁，或是志工團園藝組的志工，在艷陽下辛苦的除草維護，並隨季節更換而栽種不同的花草植物；當然，校園也需要全校師生的齊心關懷，才能留下一頁又一頁美好的記憶，和美麗的畫面。 學校裡有很優秀的自然科專業老師，感謝因為他們，讓我平日對於校園植物的認識，能很方便的向自然老師請益。因此，學校裡的鄭立娜老師和校護阿姨，有時候是我分享討論校園植物的好同伴；而當我對於...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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