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把晤
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會面，互相執手晤談。如：「久未把晤，思念良深。」
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賀玆柏格
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ene L. Schmidt)則以美國教育行政人員為對象重複檢驗赫斯柏格的理論。兩者都使用重要事件的晤談法，結果大致支持了激勵因素和保健因素彼此相互排斥的假設。但是對美國教師而言，工作本身和升遷發展並非重要的激勵因素。對美國教育行政人員，工作本身和責任感並不是主要的激勵因素，而升遷發展則是主要的激勵因素，此點恰好與教師相反。依赫斯柏格的見解，只有激勵因素才能激勵成員，而保健因素並不能激勵成員。激勵保健理論在企業管理界和公共行政界頗受歡迎。在一九六○年代中期，流行工作豐富化，使成員能參與更多規劃工作，並自我督促工作進度等，...
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上清童子
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古錢的別名。相傳唐貞觀年間，岑文本避暑山亭，有一上清童子元寶請見，晤談後，送其出亭，至牆下忽然不見。後掘牆下，得古錢一枚。岑文本因悟「上清童子」為「銅」，「元寶」為「錢」。見唐．谷神子《博物志．岑文本》。
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言對
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1.晤談。南朝宋．何承天〈重答宗居士書〉：「末緣言對，聊以代面。」
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無線電傳真
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藉照相及無線電，使相隔甚遠的兩方可以晤談，或傳其親筆寫件，或傳其相片，稱為「無線電傳真」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士