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微子     
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動物名。屬原生動物,鞭毛蟲類。由原形質組成,內具綠色質,身體前端有口道,能攝取食物,口內有鞭毛一條,可搖擺運動。原形質內有核及伸縮胞,體形如,多生池溝、湖泊等溼地中。也稱為「綠蟲藻」。
行軌跡     
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拉邦空間學名詞。是指當動作的痕跡形式(Trace-forms)由動勢周圍的內部經過時,並未穿越軀幹的中心點,其所形成之軌跡名之為行軌跡,此一名詞並可延伸為行動作(Transversal Movement)。
Cecily Dell, Aileen Crow and Irmgard Bartenieff《Space Harmony: Basic Terms》1977、Rudolf von Laban《The Language of Movement》1974、Valerie Preston-Dunlop《Point of Departure》1984、《The LMA Compendium》1990.
斑條金     
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體延長,略側扁,呈亞圓柱形。頭長而吻尖突。口裂大,寬平;下頜突出於上頜;上頜骨末端及眼前緣之下方;上下頜及腭骨均具尖銳且大小不一之犬狀齒,鋤骨無齒。無鰓耙。體被小圓鱗;側線鱗數130-140。具兩個背鰭,彼此分離甚遠;第二背鰭末端不延長;腹鰭起點位於背鰭起點之前;胸鰭略短,末端幾達背鰭起點之下方;尾鰭全期為深叉形。體背部呈青灰藍色,腹部呈白色;體側具許多延伸至腹部之暗色橫帶,上半部橫帶傾斜,下半部則幾垂直。尾鰭一致為黃色或暗黃色;腹鰭白色;餘鰭黃褐色或灰黑色。
德氏遊蛇     
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Amphiesma sauteri sauteri (Boulenger, 1908)
小型蛇,體色呈暗褐色,頸部有一白色之V型花紋;腹鱗兩側有黑色斑點,自頭後向尾部之體側連成1線;背鱗列數為17列。
台灣、中國大陸南部、越南北部。
分布於中、低海拔之山區,常出現在潮溼的草澤、灌叢、樹林邊緣等環境,尚稱普遍。日行性,卵生,每窩可產卵10餘枚。
有鱗目(Class Squmata)
蛇亞目 (Suborder Serpentes)
黃頜蛇科(Family Colubridae)
    
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韓國傳統技藝。由一個人吟唱敘事詩的民俗表演,英文稱之為「operetta」即歌唱劇之意,通常是一位男性表演者搭配著鼓手的奏板一起表演,但現在常由女性擔任,同時由一位鼓手坐著演奏「pug」(一種桶狀的雙頭鼓)。此為吟唱者兼演員的表演,包含三種戲劇要素:歌唱,口白或敘述,以及動作或姿勢;雖然表演者可運用姿勢,但歌唱仍是最重要的。所謂吟唱,包括口白及歌唱,二者交替而不間歇。一個專業演員的聲音極為粗嘎,主要是因追求完美無瑕,以及經年累月不停地訓練和演出所造成的結果,表演者背記所有的劇本,而且演出可持續數小時之久,《潘里》至今仍非常受人喜愛。
《Cambridge Dictionary of Asian Theatre》.
    
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織布時用來牽引緯線的器具。兩頭尖,中間粗,絲束放於中空部分。例:噶瑪蘭人用弓蕉絲摎仔編織出佢兜特殊个文化。(噶瑪蘭人用香蕉絲和飛編織出他們特殊的文化。)
黃尾金     
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體延長,略側扁,呈亞圓柱形。頭長而吻尖突。口裂大,寬平;下頜突出於上頜;上頜骨末端及前鼻孔之下方;上下頜及腭骨均具尖銳且大小不一之犬狀齒,鋤骨無齒。延長鰓耙數2。體被小圓鱗;側線鱗數81-84。具兩個背鰭,彼此分離甚遠;腹鰭起點位於背鰭起點之前;胸鰭短,末端不及背鰭起點;尾鰭從幼魚至成魚皆為為深叉形。體背部青灰藍色,腹部呈白色;側線下方具二暗色縱帶,死後不顯;腹鰭基部上方無小黑斑。尾鰭黃色;餘鰭灰黃或淡黃色。
子蟹科     
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頭胸甲寬而平,經常為近似六邊形或橫卵圓形,分區不明顯,前側緣每邊有2~ 9齒,最寬處通常有側齒;眼眶與眼柄為中等長度與大小;額緣寬,有2~ 6齒或裂葉狀凸起;最後一對步足為扁平狀,至少最後二節扁平;螯肢強壯,指端通常為尖形,有些則為匙狀;雄性生殖孔位於最後一對步足步足基節腹側;雄性腹甲通常第3-5節癒合;化石紀錄可溯至第三紀始新世的Ypresian期(55.8Ma)。
德氏游蛇     
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德氏游蛇是一種小型蛇類,最大全長可達76公分。其體背與腹面顏色成強烈的對比,背面為暗褐色、腹面黃綠色,背、腹交界處有黑斑從頸部延伸至尾端。上唇鱗片為白色,並有淡色條紋延伸至頸部形成V。德氏游蛇是以卵生方式生殖的蛇類,有於春末產卵5枚的觀察紀錄。
蒙特利的幼兒教育計畫     
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  蒙特利(Maria Montessori, 1870~1952)為著名的義大利特殊教育先驅。十二歲時,她隨家人遷居羅馬;一八九四年,畢業於羅馬大學,成為義大利第一位女性醫學博士;一九○四年,擔任羅馬大學人類學教授。一九一二年後,蒙特利積極提倡科學的教育學(scientific pedagogy)。蒙特利的教育理論是建立在她的生物學、生理學、心理學、人類學及醫學知識的基礎上。她以為兒童本性上有著極大的驅使力,使兒童去認識、去比較、去分類、去判斷外界的種種事物。兒童內在有著永不歇止的好奇心,熱衷於外界的探索,尋求自我的自主性。一切的兒童教育活動,莫不是引領兒童進入成人社會的文化。然而,兒...
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