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創造力
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2005)</ref>，原因是這些量度方式都流於對被測試者作個人判斷，而要訂立一個中立而標準化的評估準則，其實很困難。 社會對創造的態度 孕育創造力 時期及人物 參見藝術Creative accounting創造性思維創造性纂寫創造的技巧設計FlowIntelligence (trait) 參考書本'Amazing "Aha!" Puzzles' by Lloyd KingEssays: The Creative Act by Marcel Duchamp. (1957) 外部連接創意樂趣網站"Aha...
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大安區龍門國中
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中！ 學校特色 臺北市立龍門國民中學校務發展與特色一、校務發展目標：1、提升行政績效：建立各項作業標準化流程，行政資料建檔縮短服務案件時間，強化門禁安全及電話禮貌。2、優質課程發展：(1)結合校園古蹟環境教育，培訓古蹟導覽師生， 發展校本課程。(2)建立本校學生領域學習指標，指定學生國文應閱讀書目及應會的文章及詩詞篇數及篇目。(3)強化教師專業發展：建立教師教學檔案，導師建立班級經營檔案，開發領域題庫資料庫，開發領域e化教學教材。3、教師專業教學：結構性教學－適合學生能力需求；創意教學－發揮學生多元智能。教師均能具備有...
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學力指標
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描述教育系統，扮演早期預警系統，它不提供診斷，僅建議行動的需要。3. 指標應有於教育目標，具有量化與標準化的特性，並且盡可能的單純化，沒有偏見以提供有效的資訊來發現問題。4. 綜合上述學者的意見，指標的定義較不分歧，它是只為了發掘系統或制度中的問題而發展出一套客觀且量化的規準。 關鍵字中文關鍵字: 學力指標英文關鍵字: education indicators或(performance indications) 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁162-164，學富文化事業有限公司。
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數位地球
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CGIS, NSF, 電子文化地圖學會)乃至聯合國，均已大規模發展整合技術，進行資料蒐集彙整，在資料標準化之後由全民共享。但任何一個單一機構或國家都不可能全面提供瞭解地球所必需之系統資訊，因此如何在平等、友好、合作的情況下開發並利用資源，使全球化知識經濟蓬勃發展，國家間依存關係提升，是未來發展的主要目標。數位地球計畫，是一個全球性環境資訊的建立，這些資訊不僅包括地球的高解析度衛星影像及電子地圖等，更包括環境、經濟、社會與人口等資訊，將許多數據型資料轉化為容易理解的、具有高解析3D空間影像、可快速查詢、能提供地理空間參考資...
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環境評量策略
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比起傳統標準化的評量方式，環境評量策略能提供更具相關的、有用的資料，它考量個體在融合情境下的功能以及個體是否達成預期水準。例如使用真實(authentic)評量，及評量能參照獨立、和生活品質相關，以及在實際的環境而不適在策劃的環境，基於此再去評量個體重要技能。闡述適齡的重要活動。整個課程內容的結構涵蓋生活的各領域。考慮每一位學生的個別需求和學習特性。教學活動以有意義而且完整的活動代替孤立的技能。零推論：在真實情境中的教學。強調「部分參與」的原則，以「替代性方案或活動」、或是「輔助性策略」來確保學生有更的參與層面。重視轉銜...
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教育產品
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的評量更為困難。也正因為如此，為了能適應每一個不同學生的投入，教師在教學上不但不能如企業界的制式化或標準化，學校更應該賦予教師更大的權利，使其面對隨時可能出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性學校的產品不能儲存，它不像工業產品在淡季的時候可以儲存到倉庫裡，等到旺季的時候再拿出來賣。雖然教師可以在知識傳遞之前先行備課，但真正的知識傳遞卻無法先行實現，任何一個教師都不能在寒暑假時對著空蕩蕩的教室教授下學期的課程，然後期待學生在學期開始時便自動了解課程的內容。由於教育產品的易逝性，學校課程時間的安排就更顯得格外重要，學校...
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特殊幼兒評量原理
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的一些模糊的建議而已。大部分傳統經由心理測量程序所編製的常模參照（norm-re-ferenced）標準化測量材料，並不符合早期療育可接受的評量標準。換句話說，傳統的測驗大部分常和早期療育的需求與任務格格不入。這些令傳統的評量難以滿足早期療育的任務需求之特性包括以下幾方面：(1)採用總體特質的測量。(2)不當使用常模分數。(3)強制將標準化程序適用於所有兒童。(4)依靠傳統的效度。(5)測驗項目內容和教學不相關。(6)專業的界線（professio...
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實作評量的功能
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資是值得的。實作測驗除了有實施、評分、及費用等問題，尚有一個問題，即我們不能確定這種新測驗是否能解決標準化的所有問題。例如，Shavelson、Baxter、和Pine曾研究自然科的實作評量。他們發現，學生的表現用這種方式來評量，的確可以有相當的信度，但是不同的實作評量工具會產生截然不同的分數組型。而且，學生的分數和性向有比較密切的關聯，與實際的教學內容則關聯較小。而且，我們原希望使用實作評量之後，不同族群學生在成績上的差異會變小，但一般說來，我們並未看到這個結果。 關鍵字中文: 實作評量的功能英文: Performan...
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大都會成就測驗
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。基本的測量內容包括：閱讀、數學、與言語調查的題目。大都會成就測驗在1985年，曾經以25萬名學生為標準化樣本，分析其信度與效度。這些標準化樣本所屬的學校，在地理位置、社經地位與種族背景上均具有代表性。在各層次上具有高的信度，小學程度的樣本其庫李信度係數為.98，複本信度係數大約.80。在效度方面有建立內容效度。在編製測驗的過程中，對於題目內容的取材都請教育評量專家編製，題目初稿由富有教學經驗的教師在文字上加以修飾，用字遣詞以及插圖上避免性別、種族...
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特殊幼兒鑑定評量
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目錄1 一、測驗(Test)2 二、測量(Measurement)3 三、評量(Assessment)4 關鍵字5 參考資料: 一、測驗(Test)測驗係指一套系統化的觀察工具，可用來評量受測者某些行為樣本，進而推論其具有多少心理特質或能力。在教育與心理學界中，是指諮商輔導上所使用的標準化測驗，如智力測驗、語言測驗、性向測驗、人格測驗等。特殊教育工作者常使用自編測驗，來測量學生的起點行為，診斷學生的學習問題，及確認學生學習過程的進度等。 二、測量(Measurement)測量在本質上只是一種事物的特徵加以數量化的過程，它...
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貓頭鷹博士