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橫越
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橫向越過。如：「他獨自駕駛飛機橫越太平洋的創舉，受到國人的矚目。」
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橫跨
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跨越，今多指橋梁等建築物橫向跨越兩邊。宋．蘇軾〈踏莎行．山秀芙蓉〉詞：「臨風慨想斬蛟靈，長橋千載猶橫跨。」
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網狀組織
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在某些層級就遭到否決而無法被上級所聽到，為解決此一弊端於是建構了此一組織，將越跌越高的層級，往左右的橫向發展，使其公文的陳報更加快速。 特點1. 破除疆界:原先所有事物都是層層推疊的，因此要尋找源頭十分困難，每個任務都牽扯了每個組織的每個層級，難以追究責任，實施效率也相對要低，因為每一個動作都須向上作陳報才能往下進行，因此扁平化的組織，採用的則是以任務為導向的工作方式，各人員適時的進入一項任務進行工作，當期進行任務時，不受原先職位及組織影響，當為此任務之首，以其所為為主。2. 強調授權:有別於科層的層層蓋章過關，此一系統...
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終身學習
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即終身教育。參見「終身教育」條。
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小蒼蘭
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六枚。 花小蒼蘭之花約在每年一至四月期間開展，自葉叢中抽出花莖，彎曲如弓形，為穗狀花序，花朵鈞向上或橫向開花，呈細長的鐘形或漏斗形，有單瓣、重瓣之分。（註1） 園藝繁殖小蒼蘭之人工繁殖通常透過種子或球莖（註2），自種子發芽到開花中間所需之時間一般為七至八個月，可在八到九月之間播種，而發芽適合之溫度則在15～18℃之間。台灣栽培流程在台灣栽植小蒼蘭，一般在五至六月期間休眠挖起其球根，將之乾藏，到八九月時夏季的高溫打破休眠，到十月定植，後在低溫下花芽分化，直至二到四月期間則開花盛放。 參考書目註1：吳淑芬（1995），《花的...
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非正式組織
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的來源。 類型依職位可分為：縱向團體（上下隸屬，又可細分為裙帶關係的寄生性及利益導向的共棲性兩類）、橫向團體（成員來自平行部門）、混和團體（兼具前兩類的來源）。依認同程度分為：冷漠、乖僻、策略、保守 四類。依社會學觀點分為：親友（互動親密的親友組成）、朋黨（追求共同利益）、小朋黨（朋黨的次級團體）。但有有不參與的孤獨者。 運用方式正功能面向：接納了解並透過非正式組織的情感連結性，滿足成員需求、了解成員意向，並加強凝聚力。負功能面向：當非正式組織的反攻能出現時，代表其與正式組織產生摩擦，應了解成員內心所想、建立公平公正公開...
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橫貫
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橫向貫穿兩邊。[例]這條公路橫貫中央山脈，是連繫東西部的便捷要道。
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創造力
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感聯繫在一起，這至少從古希臘的阿基米德時期就開始了。潮流心理學有時候把它跟前額腦部活動或右腦活動甚至橫向思維聯繫起來。在藝術創作方面，有人把對藝術的各種不同的表達方式，利用一個連續的光譜來表示其創造力，從最小創造的「演繹」到完全的「創新」。對於跟隨地位已確立的藝術運動及流派的創作者，其創作往往流於對已有物品的「重新演繹」，這使原創的藝術工作者努力向著「創新」的標桿衝刺。不過，即使同樣是藝術工作者，我們往往對部份人（例如：舞蹈員、演員、管弦樂成員）期望他們創作之餘，亦希望他們重新演繹現有的作品；但另一方面，對於其他藝術工作...
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橫列
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2.橫向編排的行列。[例]運動員成橫列向大會會長致敬。
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輔導團隊工作組成
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擾、性侵害處理小組等，當然也可設學生輔導委員會。這些委員會有些重疊，可再分工整合，但作為任務小組，有橫向協調的功能，未嘗不好。(二)案主為中心的輔導團隊（client team）案主為中心的輔導團隊是以學生的需求或問題為中心的團隊，由輔導組長或學校社會工作師擔任召集人，成員包括輔導教師、導師、教師、認輔志工、學生家長、精神科醫師、心理師、社會局社會工作師、民間社會福利機構的社會工作師，以及其他社會資源，如村里長、教會、民意代表、社團等所組成的輔導團隊。案主為中心的輔導團隊依案主的個別需求或問題，決定組成的人員數量與身分。...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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