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謀劃,制定計策。《三國志.卷一.魏書.武帝紀》:「太祖運演謀,鞭撻宇內。」
握算     
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、算為古代計算數目的器具。「持握算」指管理財務,精打細算。《聊齋志異.卷九.雲蘿公主》:「婦持握算,日致豐盈。」
莫展一     
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比喻毫無辦法。《群音類選.竊符記.忌見侯王》:「多君不鄙頻加厚,早難道莫展一,若得符兵權唾手。」也作「一莫展」。
拔著短     
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比喻短命、夭亡。參見「拔短」條。元.關漢卿《竇娥冤》第一折:「嫁的個同住人,他可又拔著短。」元.孔文卿《東窗事犯》第三折:「臣想統三軍永遠長春,不想半路里拔著短。」
聊勝一     
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略為高明一點。如:「你的技巧比他聊勝一。」
    
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劃、謀劃。明.李玉《占花魁》第二三齣:「誰人慣馬能征戰?誰居帷幄能筭?」
不吐     
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一點計策也提不出來。見「一莫展」條。01.《宋史.卷四三四.儒林列傳.蔡幼學》:「故大臣當興治而以生事自疑,近臣當效忠而以忤旨擯棄,其極至於九重深拱而群臣盡廢,多士盈庭而一不吐。」(源)籌不畫"> 
  「統規劃,協調發展」是指大陸地區發展教育事業的基本原則和發展戰略。統規劃是協調發展的前提條件,是對各級政府和教育行政部門特別是教育決策部門的要求;協調發展是統規劃的結果,也是教育事業發展的內在要求。一九七八年,由教育部印發的〔高等學校文科教學工作座談會紀要〕中就指出:「高等學校文科的專業設置和發展規模,必須根據新時期總任務的需要和學校的條件,統規劃。」一九八五年五月頒布的〔中共中央關於教育體制改革的決定〕中指出:「為了加強黨和政府對教育工作的領導,成立國家教育委員會,負責掌握教育的大政方針,統整個教育事業的發展,協調各部門有關教育的工作,統一部署和指導教育體制的改革。」在一九九四...
幄中運     
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即「運帷幄」。見「運帷幄」條。01.宋.劉攽〈上書行〉:「君不見下邳少年授書起,幄中運制千里。」
    
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1.用刻數字的竹計算。《漢書.卷九一.貨殖傳.蜀卓氏》:「運算,賈滇、蜀民,富至童八百人,田池射獵之樂擬於人君。」
2.估算、打算。《紅樓夢》第一六回:「並不是我駁回,少不得替他算。」《文明小史》第一五回:「不過出這一趟門,三個人買買東西,連著盤川,至少也得幾百塊錢,少了不夠使的,這筆錢倒要算。」
3.計略、謀略。《隋書.卷三七.列傳.李穆》:「崇字永隆,英果有算,膽力過人。」《新唐書.卷九三.列傳.李勣》:「其用兵多算,料敵應變,皆契事機。」
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