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閒情逸     
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悠閒自適的心情。如:「大考將近,他卻還有閒情逸在街上晃蕩,一點也不急。」也作「閒情逸致」。
    
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童年的樂。如:「好懷念從前在鄉下和鄰居一起到田裡釣青蛙的那段童。」
    
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味的事。《紅樓夢》第五回:「不過皆是寧榮二府女眷家宴小集,並無別樣新文事可記。」
忘形     
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猶「得意忘形」。見「得意忘形」(二)。01.元.熊禾《熊勿軒集.卷三.曝背龕記》:「閒以辭人才士、文章議論,遞而覽之。及其得忘形,則咄咄書空,莞爾而笑。」
橫生     
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形容非常幽默、詼諧。《清史稿.卷五〇四.藝術傳三.高其佩傳》:「或已成羊而起立,或將成而未起,或半成而未離為石,風橫生。」
多方面興     
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  「多方面興」是赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)的〔普通教育學〕(The Science of Education)一書中非常重要的概念;赫爾巴特認為興的方向,就像興的對象一般,多得令人眼花撩亂。兒童的興則可以簡單分為自動的興和強迫的興兩種;前者是自然主動的興,後者是由於勸誘而產生的興
  赫爾巴特認為興就是專心於所追求的和審思所積聚的對象的活動,因此興可以分為認識的興和同情的興兩類。認識的對象通常是靜止的,而心靈將逐一審視這些對象;同情是將自身置於別人的情感之中。在認識之中,事物與觀念之間存在著一種對立,同情卻增殖繁衍...
知情識     
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情意相合,志相投。《醒世恆言.卷三.賣油郎獨占花魁》:「美娘哀哭之際,聽得聲音廝熟,止啼而看,原來正是知情識的秦小官。」也作「知音識」。
不知     
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不懂得情。清.李漁《憐香伴》第二齣:「我和你休做不知的人兒,把他好夢遲。」
    
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的話題或傳聞。《紅樓夢》第五四回:「眾人聽了,都知道他素日善說笑話,最是他肚內有無限的新鮮談。」
知音識     
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情意相合、志相投。《初刻拍案驚奇》卷一五:「你平時那一班同歡同賞,知音識的朋友,怎沒一個來偢倸你一偢倸?」也作「知情識」。
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